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Yannick Brun-Picard : Collège Jacques Prévert Les Arcs
Le risque est pris de produire une analyse synthétique du projet de Notre Dame des Landes (NDDL) par l’ASD afin de démontrer que la réponse politique, hors de toutes considérations politiciennes et idéologiques, est la plus sage. Comment mettre en perspective une analyse du projet abandonné de NDDL par une approche ASD pour insister sur la nécessité d’intégrer cette démarche dans les pratiques courantes ? Affirmer l’importance de l’emploi de l’ASD dans l’évaluation de projets et d’aménagements territoriaux de nature durable est entrepris de manière théorique aux marges contextuelles. Un bref rappel du projet plante le décor jusqu’aux dernières tensions. Cet objet particulier est réapproprié par une batterie conceptuelle où les interfaces tiennent une place conséquente afin de mettre en œuvre l’ASD avec ses spécificités pertinentes pour ce thème. Là, nous constatons que la toute-puissance décisionnelle et d’orientation, voire de manipulation a façonné l’existence du projet. Le rejet et l’ignorance de la durabilité, des territoires, du territoire, des articulations territoriales et des interdépendances deviennent aveuglants. L’ASD aurait offert et peut offrir aux analystes, aux concepteurs, aux rapporteurs, aux citoyens des informations pertinentes pour s’approprier sans arrangements les projets à venir. L’ASD est alors un outil hors de tout champ politique avec pour finalité la fonctionnalité pérenne d’une durabilité équitable pour les parties en présence.
D’importants efforts ont été déployés depuis 2011 par la Chaire en éco-conseil de l’Université du Québec à Chicoutimi et son partenaire, l’Institut de la francophonie pour le développement durable (IFDD, organe subsidiaire de l’Organisation internationale de la francophonie (OIF)), afin de concevoir des outils de l’analyse systémique de durabilité (ASD). Nous définissons l’ASD comme « un champ de compétence émergent permettant de mettre en perspective les dimensions multiples du développement durable à diverses échelles temporelles et systémiques, les synergies et les antagonismes entre les objectifs et les moyens mis en œuvre, l’identification des compétences nécessaires et la mesure des progrès accomplis ».
Depuis 2015, les partenaires ont adapté leurs outils aux objectifs de développement durable (ODD). Certains de ces outils font désormais partie des instruments nationaux et locaux des États et gouvernements qui servent à évaluer la conception et l’application des politiques, stratégies, programmes et projets (PSPP) ainsi qu’à rendre compte de leur évolution. Malgré l’abondance des outils associés de l’ASD, une approche élargie à l’échelle du système et qui tienne compte de sa complexité est nécessaire pour mettre en œuvre le développement durable (DD) selon différentes échéances temporelles.
Le colloque vise à faire le point sur les récentes avancées de l’ASD en se basant sur les résultats de travaux réalisés aux échelles internationale, nationale et locale, ainsi qu’à préciser les nouvelles perspectives qui s’ouvrent dans ce champ émergent de connaissances. Il vise aussi à mobiliser les connaissances, pratiques et expertises disponibles en vue d’évaluer et de comparer les approches et pratiques élaborées dans le monde entier.
Ce colloque souhaite offrir aux acteurs interpellés par l’analyse systémique de durabilité (ASD) un cadre de discussion et de comparaison des outils, des retours d’expériences sur l’utilisation de ceux-ci ainsi que des pratiques de spécialistes provenant de différents champs disciplinaires, cultures et contextes de développement. Il a aussi pour but de mettre en lumière les savoirs et savoir-faire actuels liés à la planification et à la mise en œuvre des PSPP dans le domaine de l’ASD en vue de rendre compte des façons de faire, notamment par l’édition d’un recueil de références de l’état des pratiques dans leur dynamique, puis de diffuser les connaissances issues des résultats du colloque et de faire connaître les différentes approches mises en discussion, notamment par le biais de la collection « Points de repères » de l’IFDD.
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