Colloque

L’effet McGurk chez les aînés, les jeunes adultes et les musiciens

Alexander Ngo

Angely Te

Membre a labase

Alexander Ngo : Collège Dawson

Résumé de la communication

L’effet McGurk est une illusion audiovisuelle qui se produit quand il y a discordance entre stimuli les auditifs et visuels. Par exemple, en visionnant une vidéo d’une personne dont la bouche prononce « ba » alors que le son a été changé pour « ga » la majorité des personnes croiront entendre « da ». C’est un cas où le cerveau change l’information perçue par les sens. Quoiqu’une large proportion de la population soit sujette à l’illusion, tous ne le sont pas également. Nous avons essayé de mesurer comment l’âge et la formation musicale influaient sur la probabilité d’être sujet à l’illusion. Nous avons aussi cherché à savoir si l’effet dépendait de la voyelle terminant la syllabe et de la consonne « vue » ou entendue. Un total de 96 sujets, incluant 19 aînés et 77 jeunes adultes, dont 28 étaient des musiciens faisaient partie de l’échantillon de cette étude. Nous avons observé que l’effet McGurk était plus apparent chez les non-musiciens que les musiciens. De plus, les voyelles i rendaient les sujets plus sensibles à l’illusion. Malheureusement, les différences mesurées n’étaient pas statistiquement significatives. Par contre, les résultats obtenus en changeant l’audio ba à l’audio ga et le visuel ga au visuel ba étaient eux réduits de manière significative. Pour terminer, notre recherche a conclu que les aînés étaient en fait plus vulnérables que les jeunes à cette expérience dans les cas où les syllabes se terminaient en i.

Résumé du colloque

L’organisation d’un colloque où l’on débat de l’intégration des étudiants dans les recherches menées au collégial est incontestablement un grand défi d’intérêt indéniable. Ce colloque a pour objectif de susciter un large échange sur les performances, les défis, les particularités, les contraintes et les questionnements liés à l’intégration des étudiants de niveau collégial dans les recherches menées dans tous les domaines de sciences. L’idée est de réunir un nombre important et diversifié de partenaires, incluant les centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT), les chaires de recherche industrielle et les collèges publics et privés qui viendront présenter chacun leurs expériences dans l’encadrement des travaux d’étudiants de niveau collégial. Les échanges seront cadrés mais non limités et vont porter, entre autres, sur : les procédures de recrutement et d’encadrement des étudiants, les tâches assignées, le financement des étudiants, les contraintes des chercheurs et des étudiants, les histoires à succès, etc.

Dans un premier temps, plusieurs enseignants-chercheurs travaillant dans différents établissements scolaires et ayant une expérience dans l’encadrement des étudiants en recherche ont été sollicités, ont répondu favorablement et comptent ainsi contribuer avec la participation des étudiants et/ou des professeurs. Ces enseignants-chercheurs sont rattachés aux cégeps et collèges suivants : Dawson, Jonquière, Maisonneuve, Marie-Victorin, Saint-Hyacinthe, Sorel-Tracy et Vieux Montréal.

Si la proposition est acceptée par l’ACFAS, ce colloque sera ensuite ouvert à d’autres chercheurs travaillant dans le milieu collégial et ayant une expérience (ou un intérêt particulier) dans l’encadrement de recherches menées par des étudiants. Aussi, un appel de communications est prévu à l’attention des étudiants impliqués en recherche collégiale pour qu’ils puissent faire une présentation orale de leurs travaux.