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Colloque
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Abdou Lahate Cisse : Université Laval
Cette recherche analyse les déterminants de la qualité de l’enseignement supérieur du Sénégal selon le modèle de Lee (2005) axé sur 4 tensions à savoir : la quantité et la qualité, la gestion moderne et la gestion traditionnelle, la diversification et la spécialisation et enfin la dimension nationale et la dimension internationale. La méthodologie utilisée consiste, dans un premier temps, à faire une étude documentaire des différentes réformes et politiques pour identifier les déterminants de la qualité selon les cinq (05) conceptions de la qualité de Green et Harvey (1994) des années 60 à maintenant. Les déterminants identifiés sont, dans un deuxième temps, validés par des experts sénégalais. Les résultats sont présentés et sont sous forme de matrice.
Au cours des dernières décennies, les systèmes et les établissements d'enseignement supérieur ont connu des changements profonds dans leur gouvernance et dans leurs pratiques, confrontés qu’ils sont à l’émergence de la société du savoir, aux développements démographiques, aux effets de la mondialisation, à la compétition accrue, au développement des technologies de l’information et à la fluctuation des conditions économiques (Dobbins, Knill et Vögtle, 2011). En fait, le rythme de changement de l’enseignement supérieur surpasse tout ce qui a été observé auparavant (Bruckmann, 2015).
Cette dynamique de développement sans précédent contraint les acteurs tant politiques qu’institutionnels à innover et à adapter leurs actions aux nouveaux contextes qui se mettent en place. Quelles que soient les orientations privilégiées ou les décisions prises, ces choix s’inscrivent dans un système de tensions où les réformes, les changements et les solutions peuvent être envisagés comme des équilibres à trouver entre les pôles des axes liant (Lee, 2005) : 1) la quantité et la qualité; 2) la diversification et la spécialisation; 3) la tradition et l’innovation; et 4) la dimension nationale et la dimension internationale.
Les questions que suscite ce thème sont nombreuses et interpellent tous les systèmes d’enseignement supérieur. Les participants à ce colloque seront invités à réfléchir aux effets de ces tensions, aux défis qu’elles induisent et aux stratégies à déployer pour en concilier les pôles : Comment ces tensions sont-elles vécues dans différents contextes professionnels et sociopolitiques? Comment les établissements répondent-ils à ces tensions en contexte de changements profonds? Comment s’assurer de l’adéquation des orientations privilégiées et de l’efficacité des actions mises en place? Quelles sont les évolutions qui sont à prévoir et comment s’y préparer?
Thème du congrès 2019 (87e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
28 mai 2019
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