Colloque

Dialogue des images et paroles invisibles

Yannick Lebtahi

Membre a labase

Yannick Lebtahi : Université de Lille

Résumé de la communication

Construire la connaissance et partager les savoirs : quels défis méthodologiques pour le chercheur en Sciences de l’Information et de la Communication qui fonde son projet sur l’entretien filmé ? Selon les positionnements et les orientations épistémologiques, techniques et esthétiques, filmer la parole est loin d’être neutre ni même acquis. La parole filmée enclenche des mécanismes d’influence mutuelle, délibérés ou inconscients, qui ont un réel impact sur la production scientifique. L’image est une trace qui rend compte de données de recherche invisibles. Celles d’une pensée en élaboration sur un sujet donné où les corps inter-agissants des acteurs, tout autant que les mots en disent quelque chose. Par réflexivité, la multiplicité des regards en présence – celui qui filme, celui qui est filmé et la caméra – est génératrice de biais, d’effets de survalorisation et de ressentis à degré variable selon la sensibilité du thème de la recherche. De plus, l’espace médiatique peut produire des phénomènes d’échos ou de contamination et influencer les fils de l’esthétique filmique que le chercheur doit dénouer pour les identifier et ainsi maitriser son dispositif de filmage. Ne sommes-nous pas tous prisonniers de nos écrans ? Et enfin intégrer et accueillir la notion d’imprévu, laisser place à l’accident permet au chercheur non seulement de partager une expérience sensorielle et émotionnelle mais aussi d’aller au cœur de la donnée qualitative et ainsi façonner la connaissance prélevée.

Résumé du colloque

Ce colloque, organisé par l’Association pour la recherche qualitative (ARQ) en collaboration avec le Groupe de recherche sur la pratique de la stratégie (GÉPS-HEC Montréal), vise à réfléchir sur les méthodologies qualitatives déployées pour comprendre les dimensions sensorielles, émotionnelles et esthétiques de la pratique, soit la manière dont les êtres humains utilisent leurs connaissances pour accomplir leurs activités. Une attention particulière sera portée aux diverses méthodes par lesquelles les acteurs, qu’il s’agisse des sujets de recherche, des professionnels ou des activistes qui les entourent, participent à la recherche qualitative portant sur ces dimensions de la pratique. Dans les dernières années, plusieurs champs de recherche ont agrandi leurs territoires en intégrant des dimensions fondamentales de la pratique qui prennent vie à travers le corps et qu’on ne peut pas toujours verbaliser ou identifier clairement (Pink, 2015). C’est le cas de la multisensorialité de l’expérience, des émotions et de l’esthétique. Ces dimensions de la pratique posent des défis majeurs en recherche qualitative, car il s’agit de saisir ce qui est invisible et imprévu; bref, ce dont on ne pense pas utile de tenir compte ou de mentionner et qui est ressenti plutôt que verbalisé. Or, ces dimensions de la pratique ont de plus en plus de résonance dans les connaissances disciplinaires et appliquées. Les recherches impliquant la sensorialité, les émotions et l’esthétique ont connu un intérêt croissant dans les sciences sociales et humaines que sont la sociologie (Goodwin, 2001; Howes et Classen, 2013; Vannini et al., 2013), l’anthropologie (Gélard, 2016; Ingold et Howes, 2011), la géographie (Bender, 2002; Davidson et Milligan, 2004), l’éducation (Filliettaz, 2007), la santé (Le Breton, 2011; Lupton, 2017), la gestion (Strati, 2007; Nicolini, 2007), la communication (Moriceau, 2016; Grosjean, 2016), et le design et les arts (Stigliani et Ravasi, 2018).