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Colloque
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Ali Béjaoui : UQO - Université du Québec en Outaouais
Attirer et retenir les étudiants internationaux est l’une des stratégies préconisées pour faire face à la pénurie de main-d’œuvre qualifiée. En effet, les étudiants internationaux ne sont pas touchés par le problème de reconnaissance des diplômes étrangers, ils sont plus à l’aise avec au moins une des deux langues officielles, sont plus familiers avec la culture nationale et par conséquent, sont plus faciles à intégrer au marché du travail.
L’accélération des procédures d’immigration des étudiants internationaux diplômés, dénote l’intérêt que les gouvernements accordent à cette potentielle source de main-d’œuvre qualifiée. Malgré ces initiatives, des recherches récentes montrent que les anciens étudiants internationaux peinent encore à sécuriser des emplois de qualité. Le manque d’accès aux réseaux sociaux et professionnels ainsi que la maîtrise des langues, expliquent en partie les problèmes que rencontrent les étudiants internationaux.
Le manque d’accès aux programmes Coop consiste en une autre explication qui ressort des entrevues, réalisées auprès de quelques étudiants internationaux. En utilisant l’Enquête nationale auprès des diplômés, cette recherche explore l’impact des programmes Coop sur l’intégration au marché du travail des diplômés en général, et des étudiants internationaux, en particulier.
Si plusieurs institutions et organisations élaborent ou tentent d’appliquer divers programmes pour aider les personnels immigrants récents à s’intégrer socialement et professionnellement au sein de leur nouveau milieu de travail francophone, il n’en demeure pas moins que plusieurs d’entre elles peinent à recruter, à intégrer, à former et, surtout, à retenir ces ressources, souvent surspécialisées (Safi, 2006; Labelle, Field et Icart, 2007; Ferrand, 2008; Mulatris et Skogen, 2012; Nsangou, 2012; Asselin, 2014; Boulet, 2016).
Bouchard et Taylor (2008) prônent la mise en oeuvre d’accommodements raisonnables. Le nouveau gouvernement québécois proclame ajuster son plan d’immigration en vue de retenir les immigrants à long terme. Le plan d’action pour la Décennie internationale du rapprochement des cultures (2013-2022), adopté par le conseil exécutif de l’UNESCO en décembre 2014, considère que : « [l]a paix durable repose sur un écheveau complexe et fragile de valeurs, d’attitudes et de comportements intimement liés, requis pour l’application des traités internationaux ainsi que dans la vie quotidienne, pour la pratique du respect, de la tolérance, de l’ouverture d’esprit, de la compréhension mutuelle et du dialogue. Avant tout, le dialogue doit jouer un plus grand rôle dans le développement d’une conscience planétaire universelle, exempte de tout préjugé d’ordre racial, ethnique et social ».
Les gouvernements allemand, français, canadien, québécois, des institutions francophones et autres s’évertuent à adapter leurs politiques d’immigration, parfois envers les immigrants, parfois envers les réfugiés, voire envers les étudiants internationaux, en vue de les retenir pour répondre aux besoins socioéconomiques (Lévesque, 2016).
Ainsi, comment définir et mettre en place le concept de dialogue interculturel en vue d’intégrer et de retenir les immigrants récents dans les milieux de travail francophones?
Conférence d’ouverture du colloque le mardi 28 mai 2019 par M. Kamel Béji, titulaire de la Chaire de recherche sur l’intégration et la gestion des diversités en emploi (CRIDE, Université Laval)
Plénière de la journée du 28 mai 2019 par M. Paul Bélanger, directeur du Centre interdisciplinaire pour la recherche et le développement sur l’éducation et la formation tout au long de la vie (CIRDEF, UQAM)
Table ronde le mercredi 29 mai 2019 dès 13 h 30
Thème du congrès 2019 (87e édition) :
Thème du colloque :
Date :
28 mai 2019
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