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Colloque
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Marie-Josée Letarte
Les programmes d’entraînement aux habiletés parentales, tels que Ces années incroyables – CAI, reposent sur les modèles qui soutiennent que les pratiques éducatives lacunaires des parents résultent des multiples facteurs de risque en jeu dans la maltraitance et expliquent ses impacts sur les enfants. CAI a pour but d’améliorer la relation parent-enfant, de remplacer les stratégies disciplinaires basées sur la critique ou la punition corporelle par des stratégies positives et d’augmenter les habiletés de communication, de résolution de problèmes et de gestion de la colère. Afin de rejoindre tous les parents et de faire tomber les barrières, l’approche collaborative est préconisée, laquelle permet de s’attarder à différentes composantes de l’univers familial pour arriver à des résultats positifs. Suite à la présentation du programme CAI, les résultats de 10 ans d’intervention et de recherche sur ce programme, implanté au CIUSSS de Montréal auprès des familles prises en charge pour différents motifs de maltraitance seront présentés. Après CAI les parents utilisent plus souvent les félicitations et récompenses, la discipline verbale positive et une discipline appropriée alors que la sévérité et l’inconstance de leur discipline diminue. Les données administratives ont permis de montrer qu’à partir du moment où les parents participent à CAI, la probabilité de fermeture du dossier de leur enfant augmente de 38% pour les enfants en général et de 45% pour les négligés spécifiquement.
Être parent représente une responsabilité qui demande plusieurs ressources autant psychologiques que matérielles. Lorsque les contextes de vie se complexifient, le rôle parental s’en trouve chamboulé, souvent aux dépens de la réponse aux besoins des enfants. Plusieurs études ont documenté les nombreux facteurs qui contribuent à rendre difficile l’exercice du rôle de parent. Le modèle écosystémique nous apprend cependant que ces facteurs n’œuvrent pas de manière indépendante, mais plutôt en interaction les uns avec les autres. Des mécanismes se mettent ainsi en place où plusieurs facteurs interagissent entre eux pour créer un contexte dans lequel la réponse aux besoins des enfants devient particulièrement difficile. Il s’avère que plusieurs équipes travaillent en ce moment à décoder le fonctionnement de différents mécanismes porteurs de risque ou de protection pour le développement des enfants. Par ailleurs, plusieurs interventions sont en place afin d’intervenir non pas sur un facteur de risque en particulier, mais sur des dynamiques où interagissent différents facteurs. Le présent colloque présente, dans un premier temps, différents mécanismes de risque ou de protection qui contribuent à rendre difficile ou à faciliter la réponse aux besoins des enfants. Dans un deuxième temps, nous explorons les interventions probantes ou prometteuses avec un angle particulier sur les retombées qu’ont ces interventions sur les mécanismes de risque ou de protection en place dans certains milieux familiaux.
Il se fait un travail d’envergure dans les différentes universités québécoises afin de mieux comprendre les facteurs qui contribuent à rendre difficile la réponse aux besoins des enfants. Plusieurs facteurs individuels ont été définis au cours des dernières années et il semble maintenant que de travailler sur un facteur en particulier n’offre pas une réponse suffisante pour améliorer la trajectoire des enfants et de leur famille. Le présent colloque se penche sur différents travaux de recherche ciblant plutôt des mécanismes qui contribuent à soutenir ou à rendre difficile la réponse aux besoins des enfants. Les présentations permettront de mettre en commun des travaux réalisés par 14 équipes de chercheurs dans 7 universités différentes. Cette mise en commun des connaissances de pointe dans le domaine de la parentalité en contexte de vulnérabilité permet une réflexion sur les pistes à venir autant en recherche qu’en intervention.
Thème du congrès 2019 (87e édition) :
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Date :
29 mai 2019
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