Colloque

Le processus de conception en ingénierie au cœur d’un dispositif de formation à l’enseignement de la technologie : un moyen pour donner du sens aux tâches scolaires en technologie et intéresser les filles

Eve Langelier

Vincent Belletête

Fatima Bousadra

Membre a labase

Eve Langelier : Université de Sherbrooke

Résumé de la communication

Au Québec, à la suite de la réforme de 2001 du système éducatif, la technologie industrielle est intégrée aux cours de sciences dans une section de la science et la technologie, intitulée univers technologique. Quant aux contenus prescrits, ils réfèrent explicitement à des savoirs et des démarches liées à des pratiques professionnelles en ingénierie comme la conception. Si ces changements se justifient par l’importance d’une formation contemporaine pour l’élève, ils soulèvent de nombreuses questions, notamment : comment transposer des savoirs appartenant à des pratiques industrielles variées ayant une logique économique en savoirs scolaires avec une visée d’abord éducative?

Que ce soit au Québec ou ailleurs, les écrits scientifiques révèlent de grands déficits dans la formation des enseignants (par ex. Cunningham et al., 2007). Ces derniers se considèrent peu outillés pour enseigner le volet technologique du programme. En adoptant un point de vue qui garde en vue l’activité authentique de l’ingénieur, nous avons développé un dispositif de formation qui s’appuie sur les étapes du processus créatif de résolution de problème en ingénierie. Conçu et testé à l’U de Sherbrooke, le dispositif met l’emphase sur l’analyse et la comparaison de produits réels. Les objectifs sont de comprendre les choix qui ont été faits dans le développement d’un produit et d’identifier les besoins des utilisateurs, les fonctions d’usage du produit ainsi que les spécifications pour le cahier des charges.

Résumé du colloque

Qu’est-ce que le génie? Comment est-ce que le génie influence notre vie quotidienne, notre société et notre planète? L’ingénieurE conçoit des produits, des technologies et des infrastructures pour le bien-être du public. Toutefois, ces technologies peuvent nuire à l’environnement. Mais qui fait du génie? Notre colloque se propose de réunir chercheurEs, profossionnellEs et leaders d’organisations publiques et privées dans le domaine du génie pour échanger sur l’importance du génie et de la nécessité de mettre à contribution le potentiel d’hommes et de femmes de diverses ethnicités.