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Colloque
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Danielle de Moissac : Université de Saint-Boniface
Contexte : Les résultats d’une étude portant sur la santé mentale et les comportements à risque de la population étudiante a fait l’objet de cafés du monde auprès des parties prenantes du milieu universitaire (étudiants, professeurs, personnel des services aux étudiants, administrateurs). Les cafés visaient à informer les participants et à discuter du soutien offert sur le campus. Objectif : Cette présentation fera état du processus entamé pour ces cafés et des retombées à court terme de cet exercice. Méthodologie : Dix cafés ont eu lieu à l’hiver 2019, regroupant entre 10 et 30 participants chacun. Ces derniers ont été divisés en petits groupes de discussion qui ont abordé trois questions : 1) Quels résultats vous ont étonnés/ne vous ont pas étonnés; 2) Que faisons-nous présentement pour soutenir le bien-être des étudiants; et 3) Que pourrions-nous faire de plus ? Résultats : Les cafés ont suscité un vif intérêt de la part des participants. Quoique conscients d’une fragilisation de la santé mentale des étudiants, les participants ne se rendaient pas compte de l’étendue du problème. Des idées innovantes de stratégies de soutien, visant les services en santé mentale, les approches pédagogiques et l’engagement institutionnel ont émané des discussions. Conclusion : Les cafés du monde ont favorisé la mobilisation des connaissances auprès des parties prenantes et l’engagement de ces derniers envers le bien-être de la population étudiante.
Depuis le premier plan d’action pour les langues officielles du Canada (2003-2008) contenant des objectifs d’amélioration de la santé des communautés de langue officielle en situation minoritaire (CLOSM) et les feuilles de route subséquentes (2008-2013 et 2013-2018), la recherche dans ce domaine s’est intensifiée et de nombreuses nouvelles connaissances ont ainsi été créées. Il faut maintenant se questionner sur la mobilisation de ces connaissances.
La mobilisation des connaissances englobe un large éventail d’activités liées à la production et à l’utilisation des résultats de la recherche, notamment la synthèse et la diffusion de connaissances, ainsi que la création et la production conjointes par les chercheurs et les utilisateurs des connaissances (CRSH, 2018). Elle vise la mise en valeur des résultats de la recherche pour leur utilisation stratégique.
Dans l’optique de l’application des connaissances intégrées (IRSC, 2012), plusieurs chercheurs optent pour l’inclusion d’usagers des CLOSM et des décideurs dans leurs recherches. Ceci a des avantages uniques : la recherche est guidée par les principes d’inclusion et de coconstruction des connaissances et se concentre davantage sur les priorités retenues par ces groupes. Dans le contexte des CLOSM, l’appropriation des résultats de recherche prend toute son importance, car il s’agit de connaissances spécifiques se rapportant à des situations et à des besoins particuliers de ces populations.
Il y a néanmoins des enjeux, dont celui de la représentativité des différentes communautés francophones au pays et celui de rejoindre des décideurs qui souvent font partie du groupe linguistique majoritaire. Par exemple : la connaissance produite en Ontario s’applique-t-elle en Alberta? quelle recherche est nécessaire pour influencer les décideurs? comment faire en sorte que les connaissances aident à changer les politiques, à favoriser une organisation de services linguistiquement adaptés et à améliorer l’accès à ces services?
Thème du congrès 2019 (87e édition) :
Thème du colloque :
Date :
30 mai 2019
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