Colloque

Le constructivisme numérique pour penser l’Open Science

Lise Verlaet

Membre a labase

Lise Verlaet : Université Paul-Valéry-Montpellier-III

Résumé de la communication

Nous observons depuis près de deux décennies des dynamiques liées aux démarches ouvertes ("Open") œuvrant à rendre la recherche scientifique, depuis les données jusqu'aux résultats d'analyse, accessible dans le cadre d'une société apprenante et intégrant une dimension collaborative entre les chercheurs de différents organismes. La science ouverte consiste aux partages de connaissances le plus souvent en libre accès avec des acteurs pluriels (universitaires, citoyens, entreprises, industriels…), aux motivations tout aussi diverses, réunis par des centres d’intérêt communs voire des problématiques similaires. Au-delà du partage de connaissance, l’objectif réside dans une forme d’économie contributive (Stiegler, 2015) par innovation interne, via l’intelligence collective (Lévy, 2013) des acteurs concernés.

S’il est important de penser les techniques qui vont contribuer à la science ouverte, il est de notre point de vue indispensable de considérer l’open science comme un projet de connaissance (Le Moigne, 2003) qui doit prendre en considération l’ensemble de l’écosystème scientifique. Il s’agit également de penser l’interdisciplinarité et donc de déterminer les objets et thématiques de recherches communs pour les mettre en interaction et de rendre les données issues des différentes disciplines interopérables afin de former un tout permettant de faire émerger de nouvelles inférences.

Résumé du colloque

La gestion de l’information et son organisation sont des enjeux contemporains majeurs pour les individus et les collectifs évoluant dans un univers informationnel de plus en plus complexe. Ceux-ci sont confrontés à un nombre croissant d’informations fragmentées entre différents dispositifs techniques et différents contextes (vie professionnelle, familiale, de loisirs) et doivent déployer d’importants efforts de gestion et d’organisation pour arriver à leur donner un sens et à mener à bien leurs projets.

Dans la littérature scientifique sur la gestion de l’information, différents niveaux d’analyse ont été développés :

● La gestion personnelle de l’information qui s’intéresse aux pratiques individuelles de gestion de l’information, en prenant en compte l’ensemble des activités que les individus mettent en place pour acquérir, créer, enregistrer, organiser, maintenir, utiliser et partager l’information afin d’atteindre leurs objectifs et de remplir leurs différents rôles, aussi bien dans un contexte privé que professionnel.

● La gestion collaborative de l’information qui s’intéresse aux mécanismes de gestion, de partage et d’organisation des informations développés par les individus pour soutenir les activités d’équipes et de groupes restreints.

● La gestion professionnelle de l’information et des connaissances qui s’intéresse à la manière dont les professionnels de l’information (par exemple, archivistes, bibliothécaires, documentalistes, experts en communication) travaillant au sein des organisations mettent en place des systèmes de gestion institutionnalisés et uniformes des informations afin de garantir le transfert et la pérennité de celles-ci au-delà des individus qui composent ces organisations.

Une approche multiniveaux et interdisciplinaire pourrait donc se révéler bénéfique dans plusieurs secteurs (par exemple, éducation, informatique, communication, archivistique, administration) en leur permettant d’analyser les liens entre pratiques individuelles, collectives et institutionnelles de gestion de l’information. Cette approche semble d’autant plus importante que la capacité à gérer l’information est un processus crucial pour l’épanouissement personnel des individus (par exemple, gestion des finances, de la santé, développement de la créativité), pour le développement du travail en équipe (par exemple, partage d’espaces d’information, rédaction en commun de documents) et pour le bon fonctionnement des organisations (par exemple, gestion des archives, transfert des connaissances). Cette approche complexe de la problématique de la gestion de l’information nécessite un travail de mise en réseau et de connexion des expertises auquel ce colloque propose de contribuer en réunissant à la fois étudiants, chercheurs et professionnels de l’information et de la communication.