Colloque

Évolution des trajectoires en emploi des mères d’adolescent.e.s autistes.

Valérie Malboeuf

Catherine Des Rivières-Pigeon

Membre a labase

Valérie Malboeuf : UQAM - Université du Québec à Montréal

Résumé de la communication

Nombreuses études se sont intéressées aux changements qui surviennent au sein de la vie professionnelle des parents de jeunes enfants autistes. Ces données ont démontré que, particulièrement chez les mères de ces enfants, l’inclusion sociale, au niveau de leur vie professionnelle, leur était très difficile. Les besoins particuliers de leurs enfants, jumelés, entre autres, au manque de l’offre de services au public et aux caractères souvent inadéquats des garderies ou des services de garde, font que les mères se voient couramment dans l’obligation de changer d’emploi, diminuer leurs heures de travail ou de quitter leurs emplois afin de prendre soin de leurs enfants. Qu’en est-il de la situation de ces mères lorsque leurs enfants ont vieilli? Afin de nourrir certaines réflexions visant à faciliter l’inclusion de ces mères sur le marché du travail, cette communication a pour objectif de faire part des résultats d’une recherche qualitative ayant été faite auprès de parents d’adolescent.e.s autistes. Ces résultats nous démontrent l’évolution de différentes trajectoires d’emploi chez ces mères, plusieurs années suivant les diagnostics de leurs enfants. Une meilleure compréhension de la réalité de ces mères à ce niveau pourrait nous permettre de les soutenir davantage afin de maintenir et de renforcer leur inclusion sociale au niveau professionnel.

Résumé du colloque

Les recherches sur l’autisme ont pris de l’ampleur lors des dernières décennies, mais elles se sont surtout attardées aux causes biologiques et aux interventions à la petite enfance. Considérant que l’autisme touche plus d’un pour cent des enfants et est en constante augmentation, il importe d’élargir ces questionnements et de s’interroger sur les façons de favoriser l’inclusion sociale des personnes autistes et de leurs familles. Le présent colloque vise à présenter des recherches sur l’inclusion sociale des personnes autistes et de leurs familles à différentes étapes de leurs vies. Il s’agit, dans un premier temps, de s’attarder aux défis vécus pour une telle inclusion. En effet, les recherches démontrent que les personnes autistes font souvent face à des difficultés importantes lorsqu’il est question, par exemple, de leur accès à l’éducation ou au marché du travail. Il en va de même pour leurs familles, qui peuvent être confrontées à du stress, à de l’isolement, à des problèmes financiers et à des difficultés à maintenir un travail rémunéré avec les exigences de leur situation familiale. Pour comprendre ces difficultés, il est également crucial de s’attacher aux perceptions qu’ont les personnes concernées de leurs réalités, et c’est pourquoi ce colloque vise à faire une place centrale à des personnes qui vivent l’autisme au quotidien, en tant que personne autiste ou parent d’enfants autistes. Jusqu’à présent, au-delà de quelques témoignages, on ignore tout de la perception qu’ont les personnes autistes de leur diagnostic, de leurs conditions de vie et de leurs aspirations en matière d’inclusion.

Ce colloque vise également à réfléchir aux stratégies qui favorisent l’inclusion sociale. Cette réflexion porte sur les manières de modifier les approches, les pratiques et les logiques d’action qui ont cours dans les milieux scolaires et dans les réseaux de services de santé et de services sociaux, afin que celles-ci aient des effets positifs sur les trajectoires des personnes autistes et de leurs familles. Cette réflexion s’intéresse également aux manières innovantes d’intégrer les personnes autistes et leurs familles aux différents travaux de recherche visant à comprendre leurs réalités.

Ce colloque est structuré autour de cinq thématiques, qui correspondent à des moments clés de la vie des personnes concernées par l’autisme. La première touche aux pratiques innovantes d’inclusion en milieu scolaire et la deuxième porte sur des interventions prometteuses pour favoriser l’inclusion sociale à l’adolescence. Les conditions de vie des familles, qui peuvent favoriser l’inclusion ou lui nuire, seront ensuite abordées, ainsi que le rôle d’Internet, envisagé comme un outil possible pour réduire l’isolement et favoriser l’inclusion. Enfin, la dernière section du colloque porte sur l’inclusion sociale des adultes autistes, grâce au travail, notamment.