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Communication
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Arezki Aoudia : Université Mouloud Mammeri de Tizi Ouzou
Le manuel scolaire est un outil de mise en œuvre des programmes d’enseignement. Parmi ses fonctions, on retient les aspects didactiques et pédagogiques, accompagnés des dimensions théoriques et pragmatiques dont l’objectif est le développement des connaissances linguistiques, culturelles, interculturelles et l’acquisition du savoir. En Algérie, l’introduction de l’enseignement de tamazight s’est faite d’une manière facultative dans le système éducatif depuis 1995. Les enseignants de tamazight n’avaient aucun support pédagogique, à part tajeṛṛumt et l’amawal de Mammeri. Par la suite, le manuel scolaire de tamazight a vu le jour en 1998, ces dernières années il touche tous les niveaux d’enseignement. Au début, la terminologie scolaire utilisée dans ces manuels est puisée en sa majorité dans les deux ouvrages : tajeṛṛumt de Mammeri, le lexique scolaire de l’I.R.C.A.M. Cette terminologie reste insuffisante pour les besoins pédagogiques et didactiques et c’est ce qui a motivé la voie de la création lexicale (la dérivation et la composition) que nous abordons dans le détail dans l’analyse des données. Dans ce papier, nous analysons l’ensemble de la terminologie utilisée dans les textes support et les unités d’enseignement telles que : la grammaire, l’orthographe et l’expression écrite des différents manuels scolaires de tamazight, en abordant l’étymologie ou d’où parviennent ces termes, les procédés (morphologiques et sémantiques), et les domaines de création de cette terminologie.
Thème du congrès 2019 (87e édition) :
Domaine de la communication :
Date :
31 mai 2019
Thème du communication :
Domaine de la communication :
