Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Colloque
Membre a labase
Lynn Lapostolle : Association pour la recherche au collégial
Le Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) est un mouvement visant l’étude systématique des processus d’enseignement et d’apprentissage ainsi que le partage et la critique en résultant. Dans le cadre d’un projet visant son implantation au collégial, nous avons ainsi étudié 16 rapports de recherche ou articles scientifiques publiés, en français ou en anglais, entre 2010 et 2020. Nous avons constitué un corpus de 28 questionnaires considérés comme validés par les chercheuses et chercheurs qui soit les ont créés, soit y ont eu recours pour un projet, puis avons étudié leur accessibilité, leurs conditions d’utilisation et leur statut en termes de propriété intellectuelle. Ces documents visaient majoritairement des élèves, portaient sur une variété de sujets et comptaient de 8 à 44 items. Après consensus, 11 questionnaires ont été jugés comme ayant un lien pertinent avec le SoTL. Ils comportent majoritairement des échelles de type Likert et concernent cinq domaines. Leur analyse sous l’angle de la propriété intellectuelle a révélé que, au-delà des questions de nature scientifique, des éléments relevant de l’éthique ou de la conduite responsable devraient être considérés lors de l’élaboration, de la traduction ou de l’utilisation de tels outils. Des balises seraient utiles dans un contexte où plusieurs sont traduits ou adaptés en totalité ou en partie, souvent à partir d’inventaires normés pour une utilisation en contexte américain.
Avec ou sans partenariat de recherche? Les établissements d’enseignement collégial et les unités de recherche qui leur sont associées sont solidement ancrés dans leur environnement, et ce, aussi bien aux quatre coins du Québec que d’un océan à l’autre au Canada. Ainsi, ils sont en position favorable pour s’inscrire dans un mode de production du savoir qui « révèle des flux croisés entre la science et la société », soit le « mode 2 » présenté par Nowotny, Scott et Gibbons dans Repenser la science (2003). Il s’ensuit une pratique de la recherche qui fait face à tous les tenants et aboutissants du partenariat et qui rend les travaux à la fois hautement pertinents et extrêmement exigeants. Travailler avec des partenaires, quels qu’ils soient, soulève des problèmes et recèle des défis tout en permettant un agencement de forces incomparables. Dans ce contexte, comment l’intelligence collective peut-elle permettre de résoudre des problèmes, de relever des défis et de miser sur les forces de tout un chacun? Comment soutenir les chercheuses et les chercheurs dont la pratique est autonome, mais qui ne travaillent pourtant pas en solitaire, puisque toutes celles et tous ceux qui participent de près ou de loin à leurs travaux en sont des partenaires? Bref, compte tenu de la complexité des problèmes sociétaux, une mise en commun des savoirs scientifiques et expérientiels ainsi qu’une synergie intersectorielle s’imposent. Le présent colloque se veut un espace de réflexion et d’action en ce sens.
Thème du congrès 2021 (88e édition) :
Thème du colloque :
Date :
4 mai 2021
Titre du colloque :
Responsables :
