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Colloque
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Monia Manai Aziz : DVV International
L’investissement en capital humain et la valorisation des ressources naturelles est une nécessité incontournable pour inciter toute population locale à participer à l’effort du développement de leurs territoires et d’agir en tant qu’acteur économiques actifs pour l’amélioration de leurs conditions de vie socio-économique. Notre étude se focalise sur le développement des savoir et savoir-faire à partir d’une activité de distillation et valorisation des Plantes Aromatiques et Médicinales (PAM) pour un groupe des femmes rurales faiblement scolarisées ou pas du tout, habitant une zone rurale au nord-ouest de la Tunisie. Pour cela, la formatrice a conçu des séances de formations en mobilisant des outils de la théorie sémiotique de C.S. Peirce.
Nous présenterons des résultats de ce travail sémio-didactique professionnel d’alphabétisation fonctionnelle où les apprenantes mobilisent leurs connaissances et savoir-faire de tous les jours pour construire un nouveau système de signes, base de modélisation scientifique, leur permettant de comprendre et de s’approprier au fur et à mesure la technique de distillation selon le standard qualitatif international ISO 9001 (objets, actions sur les objets, effets produits et leur maitrise à bon escient, représentations symboliques). Nous montrerons comment cette approche sémio-didactique peut être transposée à d’autres domaines de formation professionnelle et en améliorer l’efficience.
Ce colloque pluridisciplinaire sur la sémiotique est organisé en collaboration avec l’Université Claude Bernard Lyon 1, l’Université du Québec en Outaouais et DDV International – Tunisie.
L’approche sémiotique se situe aux fondements épistémologiques des savoirs scientifiques et de tout apprentissage humain, puisque le processus de construction et d’interprétation de signes est inhérent à la construction et à l’appropriation de connaissances. Par conséquent, cette approche paraît prometteuse, puisqu’elle permet au formateur d’engager l’apprenant dans une démarche dynamique d’appréhension du monde et, par ce fait même, de développer son autonomie. Notre colloque est articulé autour des enjeux liés à l’utilité et aux usages effectifs de la sémiotique dans divers contextes éducatifs, formels ou non formels, comme ceux de la formation scolaire ou universitaire et de la formation des adultes, notamment celle de l’alphabétisation. Ainsi ce colloque invite des acteurs du monde éducatif, formateurs, chercheurs et administrateurs qui utilisent ou veulent utiliser cette approche, à partager leurs expériences diversifiées, vécues ou envisagées, établissant un dialogue sur leurs avancées théoriques, méthodologiques et empiriques.
Les communications retenues s’inscrivent dans l’un des deux axes suivants, permettant d’organiser les discussions entre formation, recherche et pratique :
Axe 1 : Outils et méthodes permettant de mieux comprendre les processus de coconstruction d’un système de signes amenant l’apprenant à donner du sens à sa démarche d’apprentissage. Il s’agit d’examiner les conditions épistémologiques propices à une recherche conjointe de sens dans une lecture sémiotique de la situation d’apprentissage, afin que celle-ci soit porteuse de nouvelles connaissances ou compétences.
Axe 2 : Outils et méthodes permettant de mieux comprendre l’usage des concepts et outils d’analyse sémiotique. Il s’agit d’examiner la mise en œuvre de la tripartition du signe (indice, icône, symbole) dans une démarche éducative, qu’elle soit didactique, artistique ou de recherche, mettant en jeu des relations entre objets du monde dit réel, sa représentation matérielle et une construction d’idées, de mots au service de la conceptualisation et de la modélisation desdits objets.
Les propositions pour chaque axe s’attachent à dégager dans quelle mesure le développement d’une approche sémiotique, qui force à rendre explicite le processus de construction de connaissances, et plus spécifiquement le rapport au monde, comme un traitement sémiotique, contribue à une formation, à une autonomisation de la pensée ainsi qu’à un nouveau rapport à soi et au monde.
Thème du congrès 2021 (88e édition) :
Thème du colloque :
Date :
4 mai 2021
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Responsables :
