Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Colloque
Membre a labase
Jacques Tapin : Ifrée (Institut de formation et de recherche en éducation à l'environnement)
À travers notre participation au projet européen Êtres (Environnemental and training resources for environment and sustainability) qui rassemblait des éducateurs à l’environnement de différents pays, on constate que les initiatives citoyennes pour la transition écologique restent timides en France par rapport à d’autres pays européens où elles sont beaucoup plus répandues. Le citoyen se perçoit souvent comme un réceptacle/objet des politiques mises en place à tous les niveaux décisionnels (de l’État à la commune), plus que comme un membre actif d’une société civile qui a son mot à dire et surtout le pouvoir d’agir. D’autre part, on constate une position des autorités publiques en général qui a tendance à renvoyer chaque citoyen à ce que chacun « se prenne en main » sans réelle politique d’accompagnement. Il faut donc bien mettre en lien les deux logiques : celle du citoyen, qu’il ne faut pas freiner dans sa volonté de faire et celle des pouvoirs publics qui doivent agir sur les cadres structurants et développer les possibilités techniques d’agir. Nous nous intéressons à ces questions à travers le prisme de leur portée éducative pour les personnes impliquées : comment les citoyens progressent, s’enrichissent, avancent dans leur compréhension du monde et dans la maitrise des outils pour devenir de véritables acteurs ? Comment les éducateurs à l’environnement et au développement durable peuvent se saisir de ces problématiques pour faire évoluer leurs pratiques ?
S’il est aujourd’hui admis que l’humanité court à sa perte en raison d’une crise socioécologique d’envergure, des projets de société postcapitaliste, postcroissance ou postpétrole s’organisent partout dans le monde pour éviter l’effondrement des systèmes à la base de toutes les formes de vie sur Terre. Fondées sur des critiques du développement et des préoccupations écologiques, des solutions de rechange au néolibéralisme sont proposées par divers acteurs de la société civile. Amorcer une transformation en profondeur des modes de pensée et d’agir s’impose et donne cours à des propositions théoriques et à des initiatives multiformes se structurant autour du concept de transition écologique (TE). Elles cherchent à redonner du pouvoir aux communautés en imaginant d’autres possibles. Suggérant un changement sans précédent de société, la TE « se pense et s’expérimente » sur le terrain de diverses manières. Pourtant, ces démarches se heurtent à des modes de vie bien ancrés et à un fort enracinement des sociétés modernes dans une logique productiviste et de surconsommation. La tension est donc perceptible entre les pratiques citoyennes « vertueuses » et la puissance d’un marché reposant sur la dilapidation des ressources planétaires. Notre colloque propose de donner une voix aux multiples visages de la TE qui émergent dans les domaines de l’énergie et de l’agroalimentaire, dans les façons de produire ou de se déplacer, en même temps qu’il interroge les conditions de possibilité d’un renversement anthropologique et économique qui pourrait réduire la catastrophe en cours. La TE est d’abord abordée selon les perspectives de l’éducation à l’environnement et de l’intervention sociale, qui accompagnent les initiatives émergentes, les interprètent et leur donnent sens, mais également sous l’angle de la sociologie, de l’anthropologie et de la philosophie, à partir de réflexions critiques qui peuvent soutenir les populations dans leur apprentissage de solutions porteuses d’espoir.
Thème du congrès 2021 (88e édition) :
Thème du colloque :
Date :
4 mai 2021
Titre du colloque :
Responsables :
