Colloque

L’expérience scolaire des enfants vivant dans des ménages dirigés par des « femmes cheffes de ménage » au Rwanda

Ernestine Narame

Membre a labase

Ernestine Narame : Université de Montréal

Résumé de la communication

Partant de notre recherche doctorale portant sur l’expérience scolaire des élèves en 6^e année du primaire dans les écoles publiques de Kigali (N=1 838) (Narame, 2019), notre communication portera spécifiquement sur l’expérience scolaire de ceux qui, à l’intérieur de cet échantillon, vivent dans les familles dirigées par des femmes cheffes de ménage (FCM; NISR, 2015) (N=314). En mettant en dialogue les données quantitatives issues d’un questionnaire et des données qualitatives issues d’entretiens individuels et collectifs ainsi que des commentaires aux questionnaires, cette communication permettra de contribuer à la compréhension, d’une part, de la manière dont le fait de vivre dans un ménage dirigé par une FCM peut compromettre la scolarisation de ces enfants, principalement du fait de l’éloignement des ressources économiques nécessaires à l’accomplissement d’une scolarité réussie et permettra aussi, d’autre part, de montrer que ces conditions difficiles n’empêchent pas certains d’entre eux de s’investir dans leur scolarité et de surmonter les difficultés.

Résumé du colloque

L’arrivée des personnes réfugiées syriennes, puis celle de personnes demandeuses d’asile venues des États-Unis, a marqué le Québec ces dernières années. Les milieux de l’éducation, de la santé et des services sociaux ainsi que les instances juridiques se trouvent dans l’urgence de répondre aux multiples besoins de ces populations. Pourtant, alors que les représentations de l’opinion publique sur ce sujet deviennent plus négatives, il devient urgent d’élaborer des solutions dans le champ social qui tiennent compte de la transformation des dynamiques locales et globales et qui misent sur les ressources québécoises dans ce domaine. Or, les recherches menées auprès de personnes réfugiées et demandeuses d’asile montrent l’importance de l’environnement humain sur le développement de leur bien-être et soulignent ainsi l’importance de l’accueil et de la vie postmigratoire de ces familles. Ce colloque multisectoriel rassemble des chercheurs universitaires de disciplines et de champs variés (éducation, psychologie, travail social) et des praticiens des milieux de l’éducation, de la santé mentale, de l’organisation communautaire œuvrant auprès des familles réfugiées et demandeuses d’asile. Il vise à créer un espace de réflexion et de mobilisation de connaissances théoriques, empiriques et pratiques et tend vers une compréhension interdisciplinaire et systémique de la réalité des familles immigrantes, réfugiées et demandeuses d’asile, ainsi que la promotion de pratiques et de stratégies favorisant leur bien-être psychosocial et leur intégration à la société d’accueil.