Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Colloque
Membre a labase
Myreille St-Onge : Université Laval
Cette présentation s’appuie sur les résultats d’une recherche effectuée dans 16 cégeps représentatifs des régions de l’Ouest et de l’Est du Québec, financée par le MELS, qui comportait trois volets dont celui visant à évaluer les attitudes du personnel enseignant à l’égard des étudiantes et étudiants (St-Onge et Lemyre, 2016,2018, St-Onge, Tremblay et Garneau, 2010).
Nous avons consulté 232 enseignantes et enseignants dans l’ensemble des cégeps sélectionnés.
Nous avons fait ressortir que les attitudes positives du personnel enseignant jouaient un rôle protecteur dans la poursuite de leurs études.
Certaines variables sont associées à ces attitudes positives:
le fait d’avoir confiance en son habilité de convaincre un étudiant d’aller chercher de l’aide et la connaissance des troubles de santé mentale (TSM) obtenue dans le cadre de la formation universitaire ou continue.
Au contraire, les connaissances acquises par l’intermédiaire des médias sont liées à des attitudes plus négatives à leur endroit.
Cette vaste recherche nous a permis de dresser « un modèle idéal » d’offre de services incluant plusieurs acteurs des secteurs public et communautaire.
Je ferai, avec l’auditoire, une revue de ce modèle mettant l’accent sur la coordination des services entre autres en focalisant sur le rôle accru que pourraient jouer les enseignantes et les enseignants, mais aussi les étudiantes et les étudiants, dans cette offre de services axée sur la réussite des élèves du secteur collégial ayant un TSM.
Dans un contexte où la santé mentale des étudiants collégiaux constitue une source de préoccupations importantes associées à l’augmentation marquée des demandes de services, il est impératif de mieux comprendre les problématiques auxquelles les professionnels font face ainsi que le contexte d’offre de services. Des mesures préventives appuyées par une stratégie évaluative permettant d’en délimiter les paramètres optimaux d’implantation doivent être développées. Ce sont 43 % des étudiants qui rapportent se sentir déprimés et 23 % éprouver des symptômes d’anxiété. Il est important d’innover en proposant des interventions préventives facilement accessibles qui permettent aux étudiants de prendre une part active dans le développement de facteurs de protection et de compétences personnelles en vue d’acquérir et de maintenir une bonne santé mentale. Ce symposium vise à permettre aux chercheurs de discuter de leur compréhension des problématiques rencontrées dans les milieux collégial et universitaire et de faire connaître les pratiques innovantes développées dans les dernières années.
Thème du congrès 2021 (88e édition) :
Thème du colloque :
Date :
6 mai 2021
Titre du colloque :
Thème du colloque :
Responsables :
