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Oser l’approche inclusive à l’Université de Sherbrooke : un bilan provisoire

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Christine Hudon : Université de Sherbrooke

Résumé de la communication

La présentation vise à faire état du Programme Oser l’approche inclusive mis en place à l’Université de Sherbrooke en 2017 pour favoriser l’inclusion de tous les membres de sa communauté́ étudiante et devenir un milieu exemplaire sur le plan de l'équité́ et de l’inclusion. Le programme fait appel à la Conception universelle de l’Apprentissage (CUA) ou Universal Design for Learning (UDL) qui vise à limiter les obstacles à l’apprentissage à l’aide de pratiques pédagogiques souples et variées. La CUA oriente la réflexion sur les quatre composantes suivantes : les objectifs d’apprentissage, le matériel, les méthodes pédagogiques et l’évaluation.

Pour les personnes étudiantes, la CUA vise l’augmentation de l’autonomie, de l’engagement et de la motivation ainsi que la réduction du stress lié aux demandes d’accommodements. Pour le personnel enseignant, la CUA a un impact positif et permet un changement de perception quant à la réussite étudiante. La flexibilité́ des interventions pédagogiques, des ressources et des modifications dans une perspective inclusive contribue ainsi à diminuer le stress enseignant.

Quelques exemples de cours remaniés grâce à cette approche seront donnés. La présentation permettra aussi d’évoquer d’autres initiatives pédagogiques inclusives que l’Université de Sherbrooke a déployées en parallèle au programme Oser l’approche inclusive.

Résumé du colloque

Notre société est en pleine transformation et le visage de la population active change. Plusieurs actions aux paliers fédéral et provincial voient le jour en vue d’accroître la participation d’un plus grand nombre de personnes actuellement sous-représentées ou vivant des difficultés d’emploi dans le monde du travail. L’intégration des femmes, des minorités visibles et ethniques, des Autochtones, des personnes en situation de handicap, des communautés LGBTQ2+ ou de toute personne avec des différences, perçues individuellement ou par la majorité, est un défi de taille.

Les universités prennent part à ce changement social d’envergure puisqu’elles se doivent d’être le reflet de la population. L’équité, la diversité et l’inclusion (ÉDI) sont au cœur de l’actualité et en trame de fond de nos futures décisions tant en enseignement qu’en recherche.

Parallèlement à cette réalité, certaines questions doivent se poser dans notre milieu universitaire :

Contexte

section icon Thème du congrès 2021 (88e édition) :
Du jamais su
Discutant-e- de la session : Audrey Groleau Christine Hudon
section icon Date : 6 mai 2021

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