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Colloque
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Ndeye Dieynaba Ndiaye : UQAM - Université du Québec à Montréal
La problématique de la sous-représentativité de la femme noire, immigrante d’origine africaine ou des pays du tiers-monde en milieu universitaire a ses origines assez lointaines et les obstacles sont d’ordre systémique. Les Fonds de recherche du Québec se déclarent solidaires des étudiants, étudiantes, chercheurs et chercheuses de la communauté noire, ainsi que de toutes les personnes victimes de racisme en cette période particulièrement difficile. La situation au Québec présente des limites importantes et au Canada, seuls 13 % des titulaires de recherche du Canada font partie des minorités visibles selon le CRSH et seuls 1,4 % titulaires de chaire sont des Noirs selon le CRC. Certes, des efforts sont consentis pour mettre fin à ces discriminations de genre, de race et dans certaines situations où se conjuguent plusieurs motifs de discrimination aussi bien dans l’enseignement qu’en milieu de recherche. D’où la pertinence d’axer mon intervention sur les impacts positifs de la diversité en recherche. La question qui s’impose est la suivante : dans quelle mesure la diversité dans le milieu de la recherche peut-elle contribuer à l’excellence? Afin de répondre à cette question, je compte analyser les composantes de l’excellence notamment les retombées, l’examen par les pairs, les mesures et déterminer comment ces critères renforcent les discriminations envers les femmes noires dans le but d’attester que la diversité peut bien contribuer à l’excellence en recherche.
Notre société est en pleine transformation et le visage de la population active change. Plusieurs actions aux paliers fédéral et provincial voient le jour en vue d’accroître la participation d’un plus grand nombre de personnes actuellement sous-représentées ou vivant des difficultés d’emploi dans le monde du travail. L’intégration des femmes, des minorités visibles et ethniques, des Autochtones, des personnes en situation de handicap, des communautés LGBTQ2+ ou de toute personne avec des différences, perçues individuellement ou par la majorité, est un défi de taille.
Les universités prennent part à ce changement social d’envergure puisqu’elles se doivent d’être le reflet de la population. L’équité, la diversité et l’inclusion (ÉDI) sont au cœur de l’actualité et en trame de fond de nos futures décisions tant en enseignement qu’en recherche.
Parallèlement à cette réalité, certaines questions doivent se poser dans notre milieu universitaire :
Thème du congrès 2021 (88e édition) :
Thème du colloque :
Date :
6 mai 2021
Responsables :
