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Colloque
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Frédéric Reichhart : INSHEA
Cette communication vise à mettre en exergue l’importance combinée de la dimension participative, partenariale, formative et appliquée dans le pilotage de projets de recherche. Elle se réfère à des projets antérieurs et en cours développés autour de la sensibilisation au handicap et formation, dans deux pays francophones, le Cameroun et Haïti. Son objectif est de souligner et mettre à la discussion :
- la mobilisation de partenaires locaux (université, associations, instances étatiques, …), le renforcement de leurs capacités et le développement du travail en équipe et en réseau qui en découlent
- la démarche participative et co-constructive impliquant les personnes handicapées au regard de leur expertise expérientielle
- la sensibilisation des différents acteurs mobilisés aux questions relatives au handicap et le changement de regard qui s’opère durant les différentes phases de travail via la collecte de données
- la transformation de données de terrains en connaissances et leur transfert didactique sous la forme de supports pédagogiques et d’accompagnement contextualisés, en résonnance avec le cadre social et culturel dans lequel la sensibilisation et formation aux situations de handicap se déroulent.
La recherche partenariale a connu un accroissement important au cours des dernières années, stimulée notamment par de nouvelles initiatives de financement visant à répondre aux besoins des milieux de la pratique. S’investir dans une telle démarche de recherche partenariale, impliquant le croisement de savoirs scientifiques, pratiques et expérientiels (Gillet et Tremblay, 2017), est certes reconnu comme une stratégie prometteuse pour maximiser les retombées de la recherche. Plusieurs conditions doivent toutefois être réunies pour assurer un déploiement harmonieux de cette démarche de coproduction de connaissances ainsi que l’atteinte de résultats utiles et satisfaisants à long terme pour l’ensemble des parties prenantes (Bussières et Fontan, 2011). Comment développer et maintenir une culture d’apprentissage mutuel entre les partenaires dans un espace partenarial habilitant et inclusif pour tous, notamment pour les personnes en situation de vulnérabilité, d’incapacités ou de marginalisation? Une autre question se pose sur les manières d’accompagner la transformation des pratiques et la pérennisation des retombées (ex. : développement de nouvelles collaborations et partenariats) au-delà de la démarche de recherche afin de générer des changements durables et qui s’adaptent aux défis du terrain en constante évolution. Comment stimuler et soutenir cette mobilisation des connaissances tout en conciliant les nombreux défis de la recherche partenariale, sur le plan du temps, des contraintes organisationnelles et financières, de la culture ou de la formation des acteurs concernés?
Répondre à ces questions complexes commande d’adopter une approche réflexive (Gillet et Tremblay, 2017) par la mise en commun d’une pluralité d’expériences et d’expertises intersectorielles qui seront réunies au cœur de ce colloque.
Thème du congrès 2022 (89e édition) :
Thème du colloque :
Date :
9 mai 2022
Titre du colloque :
Responsables :
