Colloque

Étude longitudinale de la Métacognition dans la pratique du saxophone

Marco Toledo

Adeline Stervinou

Membre a labase

Marco Toledo : Universidade Federal do Ceará

Résumé de la communication

Des études montrent l’importance de la métacognition dans l’apprentissage des instruments musicaux (Hallan, 2001), sa stimulation par les professeurs durant la didactique de ces instruments (Gracia et Dubé, 2012 et 2014), et sa validation auprès d’étudiants de licence en musique (Serafim, 2021). À partir des cours d’instruments à distance proposés lors de la pandémie de la Covid-19, nous nous sommes interrogés : est-il possible d’inciter le développement métacognitif d’élèves d’instruments dans ces conditions ? Ce travail présente les résultats d’une recherche réalisée avec un étudiant de saxophone d’un cours de licence en musique au Nord-Est du Brésil, qui s’est déroulé à distance durant les 2 années de pandémie. Pour cela nous avons utilisé une méthode collaborative pour les études qualitatives longitudinales de processus d’apprentissage dans la pratique musicale (Hultberg, 2005). Les résultats suggèrent que certaines techniques d’enseignement d’instrument développées pendant la pandémie devront être poursuivies et perfectionnées même après la fin de cette crise. Nous déduisons que, en comparaison avec les cours en présentiel, les leçons à distance ont contribué de manière plus significative pour le développement métacognitif de l’étudiant, notamment en ce qui concerne la gestion des processus mentaux.

Résumé du colloque

Le 11 mars 2020, l’Organisation mondiale de la santé (OMS) déclare que la COVID-19 est passée au stade de pandémie. Dans un communiqué conjoint, le 16 mars 2020, la Chambre de commerce international (CCI) et l’Organisation mondiale de la santé (OMS) affirment que « La pandémie de COVID-19 est une urgence sanitaire et sociétale mondiale qui appelle une action immédiate efficace des gouvernements, des personnes et des entreprises » (https://www.who.int/fr/news/item/16-03-2020-icc-who-joint-statement-an-unprecedented-private-sector-call-to-action-to-tackle-covid-19). La réaction des différents gouvernements variera par la suite en ce qui concerne les mesures prises et la célérité à les adopter. Un confinement des populations selon diverses modalités sera mis en place, on verra la fermeture des frontières et le ralentissement de plusieurs secteurs de l’économie.

Au Québec, au printemps 2020, c’est tout le système d’éducation qui sera mis sur pause, alors que les industries et les commerces non essentiels seront fermés (https://www.inspq.qc.ca/covid-19/donnees/ligne-du-temps). Ainsi, le secteur des arts et des loisirs sera durement touché à la suite de l’interdiction de tout rassemblement intérieur ou extérieur, de sorte que les artistes professionnels ne pourront plus se produire devant public ni même répéter en groupe (https://fncc.csn.qc.ca/wp-content/uploads/2021/03/Rapport-Plaidoyer-pour-que-les-arts-demeurent-vivants-Mars-2021.pdf). À cela s’ajoutent les craintes de propagation aérienne du virus, qui serait favorisée par certaines activités comme la pratique du chant et le jeu des instruments à vent dans des ensembles musicaux.

C’est dans ce contexte que s’inscrit ce colloque qui vise à mettre en commun les recherches qui documentent les répercussions de la pandémie de COVID-19 sur les pratiques musicales au sens large, autant professionnelles qu’amateurs.