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Colloque
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Alain Huot : UQTR- Université du Québec à Trois-Rivières
Au Québec, des travaux au sujet de l’Université du futur (Quirion, Bergeron, Corbo et al., 2021) laissent penser que les connaissances liées aux conditions dans lesquelles s’exercent les missions de l’université sont plutôt limitées. Umbriaco et al. (2019) corroborent ce fait en mentionnant que bien peu de travaux s’intéressent à l’administration en milieu universitaire. Plus encore, les connaissances spécifiques à la gestion opérationnelle des universités sont également peu documentées. Cette communication porte sur un projet en début de réalisation concernant la gestion administrative et académique dans les paliers opérationnels d’une organisation universitaire. Certains documents normatifs quant au travail réalisé aux niveaux inférieurs de la hiérarchie seront exposés. Par la suite, s’appuyant sur des constats expérientiels, il y sera question « d’aberrations de gestion », d’outils numériques facilitant la gestion et la place qu’ils occupent pour favoriser le suivi des projets et de la réussite des étudiants. Des nuances quant aux difficultés d’utiliser le numérique seront aussi présentées.
Dans tous les secteurs d’activité de nos sociétés, le numérique influence nos modes de vie privée et professionnelle, ce qui entraîne des changements profonds à notre rapport aux savoirs (Monteil, 2020). En éducation, les innovations technologiques apportent d’ores et déjà des transformations importantes au pilotage et à la réussite éducative. Mais bien que la transformation numérique en éducation offre d’innombrables possibilités, entre autres, en formation continue et en enseignement, elle reste une source d’inquiétude pour les directions d’établissement d’éducation quant à leur capacité à piloter l’intégration de ces innovations et à l’arrimer avec les apprentissages et la réussite des élèves (Marmara et Karousiou, 2016). Dans ce contexte, les acteurs de l’éducation se trouvent dans l’obligation de réfléchir aux retombées sociétales qui découlent du développement des technologies et de l’intelligence artificielle (Abid, 2021).
Ce colloque, qui réunit chercheuses, chercheurs, praticiennes et praticiens en gestion de l’éducation, répond à des questions telles que :
Thème du congrès 2022 (89e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
10 mai 2022
Titre du colloque :
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