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Colloque
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Marie Dumollard : Université de Montréal
Cette communication vise à interroger la participation comme reflet des interactions des jeunes judiciarisés en protection de la jeunesse (PJ) et au pénal avec les acteurs qu’ils rencontrent tout au long du processus socio-judiciaire. À travers leurs interactions avec le juge de la Chambre de la jeunesse lors des audiences ou bien avec les intervenants des suivis socio-judiciaires, les jeunes construisent des perceptions et réagissent aux décisions et pratiques professionnelles. C’est dans ce contexte que nous mènerons une réflexion sur les processus par lesquels émergent ou non des espaces de participation. En lien avec les trois axes du colloque, nous analyserons la participation des jeunes en difficulté à travers des prismes théoriques généralement peu mobilisés pour traiter de cet objet de recherche (justice interactionnelle et réception de l’action publique) et sur la base de la parole des jeunes eux-mêmes. Pour ce faire, nous nous appuierons sur les résultats de deux recherches qualitatives menées auprès d’un total de 22 jeunes judiciarisés en PJ et au pénal, à deux moments-clés de la procédure socio-judiciaire (phases décisionnelle et exécutive de la mesure). À partir de deux analyses distinctes, les résultats témoignent de constats communs quant aux modalités de participation juvénile: le passage d’un manque d’espace d’expression à sa création par et pour les jeunes eux-mêmes; la posture professionnelle comme levier de participation.
La participation des jeunes en difficulté est un angle mort des sciences sociales. Trop souvent absents des études, ces jeunes sur lesquels on porte le regard sont associés au non-engagement, à un caractère improbable ou aux difficultés de participation. Il en ressort l’impression qu’il est difficile d’intervenir pour promouvoir leur participation politique, sociale ou citoyenne. Cela renforce les perspectives d’analyse orientées vers les manques ou vers les obstacles qu’ils auraient à franchir pour s’engager. Dans le contexte actuel de vogue participationniste ou de promotion tous azimuts de la participation des usagers, certains dispositifs instrumentalisent les jeunes en difficulté pour prévenir leur exclusion sociale, les (ré)insérer.
Nos travaux (Greissler, Lacroix et Morissette, 2020) jettent un éclairage théorique, conceptuel et méthodologique sur ce sujet propulsé sur le devant de la scène politique et sociale. Ce champ de recherche n’étant pas défini, comme l’est par exemple la participation électorale, il est important de réfléchir à ce qu’est la participation des jeunes en difficulté, la manière dont elle émerge et dont on peut l’étudier. Des questions sont ainsi soulevées : 1) Comment définir la participation et circonscrire un objet de recherche qui concerne les jeunes en difficulté, quels outils théoriques mobiliser pour tenir compte de toutes les formes d’engagement, même les plus improbables? 2) Comment prendre en considération la participation selon un processus où les intervenants, et particulièrement les milieux de vie, ont au quotidien, dans le formel et l’informel, un rôle de levier? et 3) Comment traiter des enjeux de recherche comme l’échantillonnage et les biais, le recrutement, la création d’un espace de parole et de recherche, la place et la posture de chercheur-se, les stratégies d’analyse des discours, la prise en compte du contexte d’intervention, entre autres? C’est le but de ce colloque qui devrait pouvoir répondre à certaines questions à partir de travaux récents sur le sujet.
Thème du congrès 2022 (89e édition) :
Thème du colloque :
Date :
10 mai 2022
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Responsables :
