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Colloque
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Stanislas Betto Djeutcha : Université de Douala
L’échec de nombreux programmes d’aménagement urbain et de gestion des territoires à risque d’inondation dans les pays du Sud est parfois dû au manque de concertation avec les populations jeunes exposées. Leur prise en compte à travers la participation, la concertation apparait dorénavant comme une alternative efficace. La cartographie participative des jeunes camerounais exposés au risque d’inondation sera l'approche développée dans cette communication. Cette participation a un grand intérêt dans la mesure où les projets d’aménagement et planification urbaine s’adossent sur des documents officiels qui sous-estiment les périmètres inondés. Il est question de l’insuffisance des échelles d’observation des périmètres inondés issus des documents officiels de gestion des territoires à risques d’inondation au Cameroun. Il est évident que pour « mieux gérer un risque, il faut mieux circonscrire la menace ». Cette communication se permet d’élaborer un cadre méthodologique de cartographie participative du risque d’inondation qui tient compte de l’échelle d’observation avec comme principaux acteurs les jeunes exposés au phénomène. Cette cartographie est rendue possible à travers une forte expérience de terrain, mais également des expériences des précurseurs notamment les ONG. Les résultats d’un tel essai méthodologique démontrent l’intérêt de la participation des jeunes dans le processus de gestion des territoires à risque concerné.
La participation des jeunes en difficulté est un angle mort des sciences sociales. Trop souvent absents des études, ces jeunes sur lesquels on porte le regard sont associés au non-engagement, à un caractère improbable ou aux difficultés de participation. Il en ressort l’impression qu’il est difficile d’intervenir pour promouvoir leur participation politique, sociale ou citoyenne. Cela renforce les perspectives d’analyse orientées vers les manques ou vers les obstacles qu’ils auraient à franchir pour s’engager. Dans le contexte actuel de vogue participationniste ou de promotion tous azimuts de la participation des usagers, certains dispositifs instrumentalisent les jeunes en difficulté pour prévenir leur exclusion sociale, les (ré)insérer.
Nos travaux (Greissler, Lacroix et Morissette, 2020) jettent un éclairage théorique, conceptuel et méthodologique sur ce sujet propulsé sur le devant de la scène politique et sociale. Ce champ de recherche n’étant pas défini, comme l’est par exemple la participation électorale, il est important de réfléchir à ce qu’est la participation des jeunes en difficulté, la manière dont elle émerge et dont on peut l’étudier. Des questions sont ainsi soulevées : 1) Comment définir la participation et circonscrire un objet de recherche qui concerne les jeunes en difficulté, quels outils théoriques mobiliser pour tenir compte de toutes les formes d’engagement, même les plus improbables? 2) Comment prendre en considération la participation selon un processus où les intervenants, et particulièrement les milieux de vie, ont au quotidien, dans le formel et l’informel, un rôle de levier? et 3) Comment traiter des enjeux de recherche comme l’échantillonnage et les biais, le recrutement, la création d’un espace de parole et de recherche, la place et la posture de chercheur-se, les stratégies d’analyse des discours, la prise en compte du contexte d’intervention, entre autres? C’est le but de ce colloque qui devrait pouvoir répondre à certaines questions à partir de travaux récents sur le sujet.
Thème du congrès 2022 (89e édition) :
Thème du colloque :
Date :
10 mai 2022
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