Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Colloque
Membre a labase
Marie-Ève Blackburn : Cégep de Jonquière
La recherche intitulée « Projet intercollégial d’étude sur le consentement, l’égalité et la sexualité (PIECES) » a permis d’établir un portrait global des situations de violences sexuelles en milieu collégial au Québec. Un total de 6 006 personnes, travaillant ou étudiant dans l’un des cinq cégeps participants (Cégep de l’Outaouais, Cégep de Jonquière, Collège Montmorency, Cégep de Sainte-Foy et Collège Ahuntsic) ont rempli le questionnaire en ligne à l’automne 2019. Les résultats de PIECES permettent de dégager de nombreux constats mettant en lumière l’ampleur et les enjeux associés à la violence sexuelle en milieu collégial (VSMC). Les VSCM sont très fréquentes. À titre d’exemple, près de 1 personne sur 3 (29,9 %) a vécu au moins une forme de VSMC au cours de l’année précédant l’enquête. Les femmes, les personnes appartenant aux minorités sexuelles et de genre ou encore les personnes vivant avec un trouble, une difficulté ou un handicap sont plus susceptibles de subir des VSCM. La conférence proposée présentera donc le contexte d’émergence de cette recherche, sa méthodologie ainsi que les faits saillants relatifs à la prévalence, la nature et les contextes entourant les VSMC.
Depuis les dernières décennies, la question de la santé psychologique au travail a fait l’objet d’une attention croissante. Auparavant considérée comme l’« absence de maladie », la santé psychologique est désormais définie comme la capacité de l’individu à répondre à ses besoins psychologiques fondamentaux dans une perspective d’adaptation et de bon fonctionnement (OMS, 1946). L’étude du concept de santé psychologique au travail considère généralement deux dimensions (Gilbert et al., 2011). La dimension liée aux états positifs, reflétée par une perception de bien-être, est mesurée à la fois par des composantes affectives, telles que la satisfaction et l’enthousiasme, et des composantes cognitives, comme la perception d’atteindre ses objectifs. La dimension liée aux états négatifs, reflétée par un état de souffrance au travail, renvoie à un sentiment de solitude et d’impuissance face à une situation donnée, requise par le contexte organisationnel et qui nécessite des adaptations et/ou des capacités d’adaptation liées à l’angoisse (Forest, 2005; Keyes, 2003). Comme de nombreuses enquêtes récentes en témoignent, le milieu de l’éducation est un terrain où l’on trouve de nombreux enjeux liés à la santé psychologique. En effet, les données sur les lésions professionnelles liées à la santé psychologique compilées par la CNESST (2016-2019) révèlent que les services d’enseignement sont un des secteurs d’activité les plus touchés. Au postsecondaire précisément, le passage abrupt causé par la pandémie de COVID-19 vers le travail à domicile n’a pas été vécu sereinement par tout le personnel enseignant (Loye, 2020) ni par les membres étudiants (Corbera et al., 2020). Par conséquent, l’état du personnel enseignant (Lacroix, 2020; Marin, 2020) et des étudiant-e-s (Kolomitro et al., 2020) soulève des inquiétudes. Au vu de la problématique, il existe possiblement des conceptualisations de la santé psychologique nouvelles ou plus adaptées au travail en milieu scolaire. En outre, il semble nécessaire d’établir un portrait clair tant de l’avancée de la conceptualisation de la santé psychologique dans le travail en milieu scolaire que de la situation actuelle au postsecondaire en matière de santé psychologique.
Thème du congrès 2022 (89e édition) :
Thème du colloque :
Date :
10 mai 2022
Titre du colloque :
Thème du colloque :
Responsables :
