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Colloque
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Marianne Paul : UQTR- Université du Québec à Trois-Rivières
Les orthophonistes effectuent depuis longtemps l’analyse des habiletés articulatoires des enfants en utilisant les patrons d’erreur issus de la théorie de la Phonologie naturelle de Stampe (1969, 1973). Or, depuis les années 1990, il est proposé d’adopter la Phonologie nonlinéaire comme base théorique, car l’inclusion de niveaux d’analyse additionnels, notamment celui de la syllabe, permet de mieux expliquer la performance des enfants. Afin de réduire le temps requis pour effectuer des analyses approfondies, Rvachew et Brosseau-Lapré (2018) ont proposé des questions permettant d’effectuer une analyse nonlinéaire courte. Or, le manque de données décrivant la performance des enfants avec ou sans trouble développemental du langage est un frein à leur utilisation par les cliniciens. Afin de répondre à ce besoin, la performance au Test francophone de phonologie, version A (Paul et Rvachew, 2009) a été analysée en suivant ces questions pour 30 enfants de 4 ans : 17 enfants au développement typique et 13 enfants présentant un trouble développemental du langage avec ou sans trouble développemental des sons de la parole concomitant. Les résultats obtenus seront présentés et discutés afin de mettre en lumière l’impact du choix de la base théorique de la Phonologie nonlinéaire lors de l’analyse des habiletés articulatoires.
Le trouble développemental du langage (TDL), caractérisé par de grandes difficultés à apprendre et à maîtriser le langage, affecte 7 % des enfants. De nombreuses études mettent aussi en évidence des liens entre la présence d’un TDL et des problèmes de santé mentale, notamment l’anxiété. Malgré le fait que le TDL entraîne des répercussions fonctionnelles significatives sur les plans de la socialisation et de la scolarisation à l’enfance puis de l’autonomie et de l’emploi à l’âge adulte, ce trouble est relativement peu connu. Depuis 2017, un consensus international au sujet du TDL émanant des pays anglophones a mené à de nombreuses initiatives de collaborations en recherche ainsi qu’à des activités de diffusion de connaissances auprès du grand public. Une telle concertation, souhaitée par plusieurs chercheurs dans les pays francophones, commence à se mettre en place en français. En effet, un groupe de chercheurs a récemment lancé une collaboration en présentant conjointement une communication à un congrès. Il n’existe toutefois pas encore de réseau permettant des échanges fluides et facilitant les collaborations de chercheurs œuvrant dans les régions francophones. Or, une telle concertation mènerait à enrichir les connaissances du TDL et à les rendre disponibles en français. Par ailleurs, une meilleure caractérisation du TDL est essentielle à une planification de l’intervention qui soit la mieux ajustée à ce groupe de personnes. À l’heure actuelle, les services d’intervention pour les personnes ayant un TDL sont peu développés. Des recherches sont également nécessaires pour dresser la liste des facteurs qui permettront d’assurer l’efficacité de ces services. À l’instar de la collaboration internationale qui se dessine dans le monde anglophone, ce colloque vise à réunir des chercheurs francophones s’intéressant au TDL afin de faire le point sur les études en cours et d’envisager des activités internationales en français. Ce colloque contribue ainsi à promouvoir la recherche dans l’espace francophone.
Thème du congrès 2022 (89e édition) :
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Date :
13 mai 2022
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