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Colloque
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Catherine Lemay Bélisle : UQAC-Université du Québec à Chicoutimi
Depuis plus de 20 ans, les programmes en Éco-conseil à l’UQAC offrent des formations universitaires à des professionnels en exercice et à des diplômés de premier cycle provenant d’horizons disciplinaires, culturels et sectoriels diversifiés. Ces programmes proposent des activités d’apprentissage théoriques et pratiques dans une perspective de transformation socio-écologique afin d’outiller à l’exercice d’un métier original et adapté aux exigences d’une société en mutation.
L’approche de co-enseignement développée dans l’équipe de professeurs et de chargé.e.s de cours en éco-conseil s’est également construite et développée avec des collaborations d’enseignement interdépartementales qui ont également offert des opportunités de développement de recherches inter et transdisciplinaire.
Après plus de 20 ans d’innovation pédagogique et de création de liens entre enseignants et chercheurs, l’équipe de programme en éco-conseil identifie plusieurs éléments essentiels, forces, écueils et opportunités expérimentés dans son parcours qui ont permis de développer et faire rayonner son expertise dans son département, puis dans l’UQAC
Il est difficile aujourd’hui de réfléchir aux enjeux environnementaux sans considérer les enjeux sociaux (justice, EDI, identité et culture). Inversement, les enjeux sociaux sont intrinsèquement liés aux questions écologiques, environnementales et de territoire. Dans le contexte de nos sociétés en forte mutation et qui font face à des défis planétaires inédits (changements climatiques, effondrement de la biodiversité, raréfaction des ressources et inégalités sociales), il est désormais incontournable pour les établissements d’enseignement de se saisir de ces enjeux. Depuis quelques années, les engagements pris par les établissements d’enseignement en matière de développement durable (DD), d’économie circulaire ou d’écoresponsabilité se multiplient teintant les plans stratégiques et les opérations de gestion. Ces enjeux planétaires mobilisent de nombreuses équipes de recherche et favorisent le développement de nouveaux cours ou programmes de formation.
Aussi, de nombreux établissements s’engagent dans la voie de soutenir le développement de compétences clés pour former des diplômé-e-s écoresponsables et intégrer le DD et les concepts associés à un plus vaste ensemble de programmes de formation. Offrant un cadre de référence reconnu mondialement, les Objectifs de développement durable (ODD) de l’ONU pour 2030 contribuent au dynamisme de plusieurs établissements et rendent plus concrètes les notions de DD ou d’écoresponsabilité. De façon complémentaire aux spécialistes que ces établissements forment dans le vaste domaine du DD, on souhaite que l’ensemble des diplômé-e-s, dans leur vie professionnelle ou citoyenne soit mieux outillé pour relever les défis posés par les ODD et contribue aussi à transformer nos sociétés, à leur échelle selon leur contexte ou profession.
Comment ces universités accompagnent-elles le personnel enseignant à se positionner à l’égard du DD, des concepts associés et des ODD en vue de développer l’agir écoresponsable chez les personnes étudiantes?
Nous avons préparé un guide de participation qui rappelle l’essentiel des informations pour la journée et qui contient des éléments complémentaires aux présentations. Voici le lien pour le télécharger : https://laboinnovation.umontreal.ca/public/laboinnovation/documents/CLAD/Colloque_ACFAS_22_Guide_participation.pdf
Thème du congrès 2022 (89e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
13 mai 2022
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