Colloque

Tous entrepreneurs ? L’intérêt des approches narratives dans la compréhension d’une profession en pleine mutation

Varvara Ciobanu-Gout

Membre a labase

Varvara Ciobanu-Gout : Université Toulouse-Jean-Jaurès

Résumé de la communication

Les transformations profondes de notre société ont fait de l’entrepreneuriat une profession dans l’air du temps. Cependant, l’entrepreneuriat n’est plus le projet d’une vie, mais un projet professionnel parmi d’autres; dans les trajectoires individuelles, des périodes de salariat alternent avec des périodes entrepreneuriales.

Étudier le processus de professionnalisation de l’entrepreneur est un défi car il s’agit d’un professionnel à visages multiples: une figure héroïque ou un « bricoleur », quelqu’un en recherche de sens dans son travail ou des moyens de subsistance, un dirigeant d’une entreprise de grande taille ou un patron « que de soi ».

Les approches narratives permettent d’aborder ce processus en tant que phénomène complexe. Notre démarche est double: investiguer pour comprendre les phénomènes en jeu, par une articulation des approches holistes et analytiques; accompagner le porteur de projet à trouver une adéquation entre son projet d’entreprise et son parcours de vie par une mise en récit de soi.

Si en termes de procédés et de pratiques, le chercheur est amené à mobiliser des techniques spécifiques au champ biographique (réflexivité, implication, contractualisation), en termes d’intercompréhension, il devra avoir une connaissance des phénomènes en jeu dans l’agir entrepreneurial (les différentes temporalités, la dialogique entrepreneur-projet, etc.).

Résumé du colloque

L’essor de l’emploi des histoires de vie en formation (Pineau et Marie-Michèle, 1983) et des récits de vie en sciences sociales et humaines s’inscrit dans une tendance qui participe d’un « tournant narratif » (Denzin, 1989; Goodson et Gill, 2011), voire de l’émergence d’un paradigme du biographique. Depuis déjà une quarantaine d’années, l’usage des récits et des histoires de vie dans les domaines de la recherche et de la formation d’adultes en éducation, les sciences médicales, la santé publique et l’accompagnement dans le contexte du soin s’est multiplié. Non seulement les terrains investis se sont diversifiés, mais les formes des récits proposées et les angles théoriques pour les étudier l’ont été également. Les objets théoriques sont très variés; si l’immigration est un sujet abordé depuis déjà 100 ans (et il est loin d’être épuisé), de nouveaux sujets tels que la vulnérabilité, les situations de handicap ou l’écobiographie se développent. Ce colloque s’adresse à des chercheurs et chercheuses qui emploient différentes formes de récits de vie en sciences de l’éducation, ainsi qu’à des étudiants et étudiantes qui s’y intéressent dans un triple objectif : 1) approfondir leurs approches épistémologiques et leur scientificité; 2) situer leurs terrains; et 3) présenter les démarches méthodologiques articulées avec les perspectives théoriques retenues et partager leurs apports. Il s’agira, à partir de ces travaux, d’interroger selon une perspective sociohistorique et épistémologique le paradigme de la recherche biographique dans le champ des sciences humaines et sociales.