Colloque

Appropriation / possession / appartenance : considérer l’engagement des étudiant.es dans une production collective de savoir

Zakia Ahasniou

Membre a labase

Zakia Ahasniou : Université de Montréal

Résumé de la communication

Cette communication réfléchira à l’attachement des séries dans le cadre des études télévisuelles et plus spécifiquement à l’engagement qu’entretiennent les étudiant.es de cette discipline avec leur objet d’étude. En passant par des notions de réception et de fandom plus générales pour expliquer la spécificité d’un amour pour la/les série/s, nous nous intéresserons à comprendre comment cette spécificité participe d’une production de savoir et d’un partage de connaissance pour les étudiant.es dans le cadre de l’enseignement académique. Nous chercherons à comprendre comment la vaste étendue d’objets d’étude potentielle, l’accessibilité et l’immédiateté grandissante de ces objets et leur rapport intime avec le temps de diffusion constituent des éléments, propres à la sérialité, qui tendent à conférer aux fans sériels une connaissance très large de l’objet d’étude, peut-être même un statut d’expert.es. Il sera alors intéressant de réfléchir et d’émettre des hypothèses sur l’impact de cette connaissance spécifique des étudiant.es sur une hiérarchie structurelle du partage de savoirs afin de se demander si les études télévisuelles, par la nature de leur objet d’étude en constante évolution, inachevé, contemporain, peuvent participer d’une déconstruction de la hiérarchie structurelle dans l’enseignement académique et favoriser une construction collective et horizontale de savoirs. On se demandera quelle place peut prendre cet attachement, cet amour, dans le travail académique.

Résumé du colloque

Les séries télé sont exponentiellement présentes dans notre quotidien, comme en témoignent l’émergence de nouvelles plateformes de vidéo à la demande; la persistance de pratiques comme le visionnage en rafale; les représentations de plus en plus ouvertes aux thématiques de la sexualité ou de la diversité au petit écran, avec la visée parfois « éducationnelle » de celles-ci et les discussions qu’elles suscitent dans l’espace publique; ou encore la création de festivals dédiés. Pourtant, une perception des séries comme « mauvais objet d’attachement » ou « plaisir coupable » est encore courante. Le besoin identifié est de donner une plus grande cohérence aux connaissances au sujet des pratiques qui se développent autour de la culture des séries et, à proprement parler, de la dimension affective de l’attachement. Si des travaux sur la sériephilie existent, il est maintenant le temps d’étoffer ces réflexions à l’aune d’une présence accrue de ces phénomènes dans la vie de tous les jours, de leur statut de repère culturel partagé et de leur influence sur les imaginaires collectifs.

Quels outils pouvons-nous développer afin de mieux comprendre la place de l’amour dans notre relation avec les séries, devant et derrière l’écran ? En utilisant comme porte d’entrée l’exemple des représentations de l’amour et de l’intimité, nous discuterons des façons dont les séries nous communiquent un savoir sur notre forme de vie, sur nos relations, et mettent en scène celles-ci avec une grande complexité. En ce sens, les séries sont à appréhender comme des « modèles de conduite » qui stimulent, autant que la littérature, l’imagination morale et la réflexivité relationnelle (Murdoch, 1970). Ce colloque portant sur l’amour tel que les séries le représentent et sur l’amour des publics pour les séries vise à repenser ces enjeux comme foncièrement politiques, du moment où la représentation médiatique est une des composantes du changement social.