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Colloque
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Ann Lévesque : UQO - Université du Québec en Outaouais
Dans le cadre de ce colloque, nous présenterons une nouvelle approche issue des principes de la méthode Q pour soutenir les parties prenantes dans l’atteinte de leurs objectifs de conservation. Cette approche va au-delà de l’utilisation habituelle de la méthode Q pour aider à la prise de décision. Elle consiste à transformer cette méthode en un outil d'aide à la priorisation d’actions en conservation. Basés sur une recherche engagée auprès d’acteurs du milieu de la conservation et municipaux de la MRC Papineau (Québec, Canada), les résultats de notre expérience indiquent que la méthode Q possède des attributs précieux pour établir des priorités d’actions. En somme, la méthode Q : (1) facilite la réflexion individuelle chez les répondants; (2) définis les différents archétypes de priorisation présents parmi les répondants ; (3) favorise le dialogue en alimentant les discussions collectives ultérieures; (4) apporte des arguments supplémentaires aux acteurs de la conservation sur la base des priorités déclarées par l’entièreté des acteurs impliqués dans le processus.
Ce colloque prendra la forme d’un « speed-dating » méthodologique et propose de réunir des chercheur·se·s provenant de différentes disciplines afin qu’iels puissent partager leurs expériences, idées et ressources sur le processus de réalisation d’un projet de recherche engagée. La recherche engagée est une forme de recherche participative permettant d’obtenir les points de vue des principales parties prenantes du projet pour être en mesure de comprendre un problème complexe dans un contexte particulier (Van de Ven, 2007). Elle se distingue de la recherche dite « traditionnelle » puisqu’elle permet l’exploration de problèmes concrets qui s’inspirent du domaine de la pratique et met la théorie en pratique. La recherche engagée implique alors un changement fondamental dans la façon dont nous, chercheur·se·s, définissons nos relations avec les sujets étudiés et la collaboration avec les parties prenantes qui sont des éléments essentiels pour réaliser un projet de recherche. Ce changement de paradigme demande un (re)questionnement de nos pratiques méthodologiques afin de mieux comprendre les relations ainsi que les processus de coconstruction à l’œuvre dans l’engagement des chercheu·se·s auprès des parties prenantes, qui sont au cœur d’une démarche de recherche engagée. Cet aspect de la recherche et les enjeux qui y sont liés sont moins souvent abordés et explicités lorsque les résultats d’un projet de recherche engagée sont présentés à la communauté scientifique au moyen d’articles ou de présentations plus formels, comme c’est bien souvent le cas dans les colloques. Aussi, bien que la plupart des universités francophones offrent des cours qui portent sur les méthodes qualitatives, peu d’entre elles donnent des formations qui portent spécifiquement sur les approches et les défis de la recherche engagée. Ce « speed-dating » nous permettra donc d’explorer la question suivante : Quels types d’approches et outils méthodologiques nous permettent d’impliquer davantage les parties prenantes dans les processus de cocréation de la recherche engagée, allant de la conception à la diffusion du projet ?
Thème du congrès 2023 (90e édition) :
Thème du colloque :
Date :
8 mai 2023
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Thème du colloque :
Responsables :
