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Colloque
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Mylene Fauvel : Université de Montréal
En 2017, une réflexion collective entre le monde académique et communautaire autour des conditions de travail et pratique de gestion dans le secteur communautaire s’est amorcée. De cette réflexion sont nés deux projets de recherche partenariale : l’un portant sur la précarité des conditions de travail dans le secteur et les pratiques de gestion et l’autre sur les répercussions de la pandémie sur les conditions de travail et d’emploi dans les organismes. Parallèlement, la Table nationale des corporations de développement communautaire (TNCDC) a mis sur pied un comité de travail visant initialement à aborder la question de la pénurie de main-d’oeuvre et à s’inscrire dans le discours public autour des enjeux de recrutement et rétention de la main-d’oeuvre en abordant les spécificités du secteur communautaire. Au fil de l’avancement de nos travaux, la collaboration entre les chercheur·euse·s et la TNCDC a permis un aller-retour entre les réflexions théoriques produites dans le cadre de nos recherches partenariales et les réflexions pratiques issues de ce comité de travail. Comment les recherches produites ont-elles influencé le discours et les revendications des acteurs terrain? Quels sont les facteurs décisifs dans la conception méthodologique de la recherche qui ont permis cette réflexion continue et dialogique? À travers cette présentation, nous proposons de revenir sur la chronologie de notre projet de recherche et de porter un regard réflexif sur notre démarche à partir de nos points de vue particuliers d’universitaire et d’agente de recherche dans un regroupement d’organismes.
Ce colloque prendra la forme d’un « speed-dating » méthodologique et propose de réunir des chercheur·se·s provenant de différentes disciplines afin qu’iels puissent partager leurs expériences, idées et ressources sur le processus de réalisation d’un projet de recherche engagée. La recherche engagée est une forme de recherche participative permettant d’obtenir les points de vue des principales parties prenantes du projet pour être en mesure de comprendre un problème complexe dans un contexte particulier (Van de Ven, 2007). Elle se distingue de la recherche dite « traditionnelle » puisqu’elle permet l’exploration de problèmes concrets qui s’inspirent du domaine de la pratique et met la théorie en pratique. La recherche engagée implique alors un changement fondamental dans la façon dont nous, chercheur·se·s, définissons nos relations avec les sujets étudiés et la collaboration avec les parties prenantes qui sont des éléments essentiels pour réaliser un projet de recherche. Ce changement de paradigme demande un (re)questionnement de nos pratiques méthodologiques afin de mieux comprendre les relations ainsi que les processus de coconstruction à l’œuvre dans l’engagement des chercheu·se·s auprès des parties prenantes, qui sont au cœur d’une démarche de recherche engagée. Cet aspect de la recherche et les enjeux qui y sont liés sont moins souvent abordés et explicités lorsque les résultats d’un projet de recherche engagée sont présentés à la communauté scientifique au moyen d’articles ou de présentations plus formels, comme c’est bien souvent le cas dans les colloques. Aussi, bien que la plupart des universités francophones offrent des cours qui portent sur les méthodes qualitatives, peu d’entre elles donnent des formations qui portent spécifiquement sur les approches et les défis de la recherche engagée. Ce « speed-dating » nous permettra donc d’explorer la question suivante : Quels types d’approches et outils méthodologiques nous permettent d’impliquer davantage les parties prenantes dans les processus de cocréation de la recherche engagée, allant de la conception à la diffusion du projet ?
Thème du congrès 2023 (90e édition) :
Thème du colloque :
Date :
8 mai 2023
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Thème du colloque :
Responsables :
