Colloque

Études, travail, sommeil et activité physique : à quoi ressemble une semaine étudiante collégiale en 2023?

Ulysse Mckay

Jérôme Leriche

Membre a labase

Ulysse Mckay : Cégep de Sherbrooke

Résumé de la communication

D’après la Fédération des cégeps, seulement un élève sur trois termine ses études selon la durée prévue de son programme, et l’attrait du marché du travail serait une des causes de cette situation. Quel volume représentent les heures de cours et de travail dans une semaine étudiante, selon le programme choisi? Reste-t-il du temps pour dormir suffisamment, avec un sommeil de qualité, et être actif physiquement? Afin de répondre à ces interrogations, nous avons utilisé des questionnaires en ligne remplis dans les cours d’éducation physique au cégep de Sherbrooke. Ces résultats font partie d’une plus large étude menée dans le cadre du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA). Nous avons obtenu les réponses de 91 femmes, 77 hommes ainsi que 2 personnes non binaires ayant une moyenne d’âge de 18,4 ans. Nos résultats sont préliminaires. Les étudiantes et étudiants proviennent de 26 programmes et ont en moyenne 22 heures de cours par semaine. Sept étudiants sur dix occupent un emploi rémunéré pendant une moyenne de 14 h par semaine. Les élèves dorment en moyenne 8 h 06 par nuit, et 10,2 % considèrent la qualité de leur sommeil comme étant mauvaise ou très mauvaise. Les données sur l’activité physique sont en cours de traitement. L’étudiant auteur de l’affiche proposera des pistes de réflexion face à ces nouvelles réalités et aux défis à relever.

Résumé du colloque

L’Association pour la recherche au collégial (ARC) choisit la connivence avec l’Acfas pour le colloque qu’elle souhaite tenir au sein du 90^e Congrès. « Durable, la recherche collégiale? » sera le titre et le thème. Après avoir fait ressortir les « Nouveaux enjeux pour la recherche collégiale » lors du colloque de l’an dernier et travaillé sans relâche, depuis, à les organiser sur le plan conceptuel, voire à cartographier l’écosystème de la recherche collégiale, l’ARC souhaite rallier les forces vives, offrir un espace et un temps de délibération dans une perspective de pérennisation de la recherche collégiale. Dans cette optique, le colloque proposé constitue un cadre au sein duquel sont abordées des questions liées aux visées de la recherche collégiale, à sa gouvernance, aux types de recherches réalisés, au recrutement ainsi qu’au maintien du personnel de recherche – y compris des étudiantes et étudiants – ainsi qu’à ses retombées. Il est l’une des voies de diffusion des portraits de la capacité de recherche institutionnelle, des comités d’éthique de la recherche et des initiatives institutionnelles extracurriculaires de formation de la relève qui font partie de la cartographie mentionnée ci-dessus et qui reflètent les orientations de son plan stratégique lancé lors du colloque tenu dans le cadre du 89^e Congrès. De plus, fidèle à sa participation au congrès, et ce, depuis 22 ans, l’ARC favorise les échanges au sein de la communauté scientifique collégiale, tout comme entre celle-ci et l’ensemble des publics touchés par le congrès de l’Acfas, d’une part, et offre une tribune pour faire connaître les travaux produits au sein du réseau collégial, d’autre part.