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Colloque
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Philippe Desjardins : Collège Sainte-Anne de Lachine
Les mots stress et anxiété sont omniprésents dans notre société depuis plus d’une dizaine d’années, et on observe une grande préoccupation du monde scolaire concernant cette problématique. Force est de constater que la perception actuelle sur l’anxiété contribue à alimenter l’impuissance et la problématique en soi.
C’est en étant sur le terrain et en intervention au quotidien auprès des jeunes que des intervenants du Collège Sainte-Anne (CSA) ont osé réfléchir autrement. En s’inspirant de leurs expériences, des neurosciences et de plusieurs auteurs sur le sujet (Nancy Doyon, TES; Sonia Lupien, neuroscientifique; Joël Monzée, docteur en neurosciences), ils souhaitent offrir une vision différente de l’anxiété au personnel du monde scolaire par la compréhension de ce qu’est vraiment l’anxiété et outiller les adultes qui accompagnent les jeunes sur la posture à adopter pour guider les élèves dans leur vécu émotif afin de leur permettre de se développer des ressources internes. L’éducation à l’intelligence émotionnelle est donc au centre de cette approche tant pour les élèves que pour les adultes qui les entourent.
L’anxiété est, en ce moment, un des enjeux majeurs en éducation sur lequel il est impératif de se pencher. Les élèves et les étudiants en sont les principaux touchés, tout comme le personnel scolaire, qui n’est pas épargné. Bien entendu, les chercheurs en éducation s’intéressent à cet enjeu et tentent de comprendre ce phénomène. Malgré les nombreux travaux sur le sujet, l’anxiété demeure un problème à tous les niveaux scolaires et influe autant sur le bien-être des élèves et des étudiants que sur leurs résultats scolaires, leur sentiment de compétence, leur perception de l’école, etc. Et tout cela devant des enseignant·e·s, des professeur·e·s et des parents qui se sentent bien souvent impuissant·e·s.
Le Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CEAP) de l’UQAM (https://ceap.uqam.ca) vous propose de réfléchir, avec d’autres chercheur·se·s en sciences de l’éducation, sur les solutions à envisager autour, par exemple, des questions suivantes :
Thème du congrès 2023 (90e édition) :
Thème du colloque :
Date :
8 mai 2023
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Thème du colloque :
Responsables :
