Colloque

Le cégep à l’ère des pandémies : 1 apprentissage personnel à la fois

Florence Marcil

Hélène Brassard

Marco Gaudreault

Benjamin Gallais

Marie-Ève Blackburn

Camélia Dubois-Bouchard

Membre a labase

Florence Marcil : UQAC-Université du Québec à Chicoutimi

Résumé de la communication

La COVID-19 a transformé chacun de nous.On en retient beaucoup l’impact négatif, mais, parfois, les changements notés peuvent être aussi positifs. La troisième phase de l’enquête « Adaptation psychologique et adaptation aux études des étudiants collégiaux face à la crise de la COVID-19 » a été réalisée à l’automne 2021 et a rejoint près de 5 000 étudiantes et étudiants répartis dans 18 collèges québécois. Une question ouverte leur a été posée à la fin du questionnaire: « Après plus de 18 mois en pandémie, peux-tu nous dire ce que tu as appris sur toi? ». Au total, 4 875 réponses ouvertes ont été obtenues, codées et analysées qualitativement par regroupement de thèmes de façon inductive. L’analyse des témoignages recueillis a permis de dégager plusieurs thèmes majeurs en lien avec ce que les membres de la communauté collégiale ont appris sur eux-mêmes. Ces apprentissages, majoritairement positifs, concernent entre autres leur santé mentale ou physique, leur vie sociale ou l’éducation. Plusieurs jeunes ont ainsi réalisé l’importance de donner la priorité à leur santé, certains ont fait des constats sur la qualité de leur entourage et d’autres ont pris conscience des avantages de l’enseignement en ligne. Parmi les retombées de cette étude, soulignons l’élaboration d’un article scientifique documentant les apprentissages personnels en lien avec l’éducation qui peuvent avoir eu des impacts importants sur la pédagogie.

Résumé du colloque

L’Association pour la recherche au collégial (ARC) choisit la connivence avec l’Acfas pour le colloque qu’elle souhaite tenir au sein du 90^e Congrès. « Durable, la recherche collégiale? » sera le titre et le thème. Après avoir fait ressortir les « Nouveaux enjeux pour la recherche collégiale » lors du colloque de l’an dernier et travaillé sans relâche, depuis, à les organiser sur le plan conceptuel, voire à cartographier l’écosystème de la recherche collégiale, l’ARC souhaite rallier les forces vives, offrir un espace et un temps de délibération dans une perspective de pérennisation de la recherche collégiale. Dans cette optique, le colloque proposé constitue un cadre au sein duquel sont abordées des questions liées aux visées de la recherche collégiale, à sa gouvernance, aux types de recherches réalisés, au recrutement ainsi qu’au maintien du personnel de recherche – y compris des étudiantes et étudiants – ainsi qu’à ses retombées. Il est l’une des voies de diffusion des portraits de la capacité de recherche institutionnelle, des comités d’éthique de la recherche et des initiatives institutionnelles extracurriculaires de formation de la relève qui font partie de la cartographie mentionnée ci-dessus et qui reflètent les orientations de son plan stratégique lancé lors du colloque tenu dans le cadre du 89^e Congrès. De plus, fidèle à sa participation au congrès, et ce, depuis 22 ans, l’ARC favorise les échanges au sein de la communauté scientifique collégiale, tout comme entre celle-ci et l’ensemble des publics touchés par le congrès de l’Acfas, d’une part, et offre une tribune pour faire connaître les travaux produits au sein du réseau collégial, d’autre part.