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Colloque
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Marcel Mulangwa Wa Mulangwa : Université de Lubumbashi
Le potentiel minier de la R.D.C. attire beaucoup d’investisseur·e·s. L’afflux d’industries extractives qui impactent la communauté le témoigne, et la pollution des fleuves en est l’un des enjeux controversés. Un tel enjeu de société invite l’école à s’ouvrir à la communauté pour faire contribuer les rationalités sociales à l’éducation à l'environnement et au développement durable (EEDD) d’élèves. Nous avons étudié les rapports aux savoirs d’élèves sur la base de leurs échanges avec les acteurs·trices de la communauté sur la problématique, afin de cerner leur engagement à protéger leur fleuve.
Après avoir compris le projet, les deux enseignants collaborateurs l’ont à leur tour expliqué aux élèves et, ensemble, ils ont ciblé dans la communauté divers acteurs·trices significatifs·tives à rencontrer.
Les entrevues semi-dirigées montrent que les élèves ont élargi leur conception de la pollution du fleuve. Le DD du fleuve leur semble plus complexe qu’avant et requiert la transversalité des savoirs. Les raisons de l’engagement qui sont essentiellement anthropiques, écologiques et symboliques couvrent les trois dimensions de rapports aux savoirs. La résilience de la pollution minière est entrevue de diverses manières. Certain·e·s élèves plongent dans le dilemme socio-environnemental, ne sachant quelle position prendre. Les enseignant·e·s trouvent la démarche enrichissante, et souhaitent étendre les échanges.
La recherche collaborative acquiert, dans le contexte actuel de crise socioécologique, une plus grande signification que jamais. Elle s’inscrit dans la mouvance des recherches participatives, parmi lesquelles on retrouve la recherche partenariale, la recherche engagée, la recherche orientée par la collectivité et la recherche-action. Désormais associée aux visées de justice épistémique et de justice environnementale, la recherche collaborative répond à une évolution des ancrages épistémologiques, théoriques et méthodologiques de la recherche. Ce colloque vise à explorer les particularités, les significations et les avancées permises par des pratiques de recherche collaborative et de coconstruction de savoirs en éducation relative à l’environnement, au croisement des logiques et des regards de chercheurs et chercheuses et d’acteurs et actrices du milieu.
Thème du congrès 2023 (90e édition) :
Thème du colloque :
Date :
8 mai 2023
Titre du colloque :
Responsables :
