Colloque

Développement d'un agent conversationnel NLP (traitement du langage naturel) pour l'apprentissage académique : une approche intuitive et vérifiable

Shanmukh Iyer

Membre a labase

Shanmukh Iyer : Cégep Vanier

Résumé de la communication

L'objectif de ce projet de recherche était de créer un agent NLP capable de répondre aux questions des étudiants sur le matériel académique, plus particulièrement dans les domaines tels que le calcul et l'algèbre linéaire, et bientôt d'autres domaines comme la chimie et la physique. Cet outil a été créé en gardant à l'esprit les étudiants et les éducateurs, ce qui explique pourquoi nous avons développé deux produits uniques : une base de connaissances et un chatbot conversationnel. Tout d'abord, ma superviseure de projet, la professeure Julie Plante (Faculté de mathématiques, Collège Vanier), a soigneusement vérifié toutes nos sources à partir desquelles nous avons récupéré sur le Web divers éléments utiles à l'apprentissage, comme des vidéos, des définitions et des équations, à l'aide de bs4, un paquetage Python. Le processus d’extraction de nos sources fut automatisé grâce à un script, en classifiant les données et les introduisant dans la base de données Mongo. Une fois notre base de connaissances soigneusement créée, j'ai ensuite créé Matti, notre agent, comme outil pour les étudiants dans le besoin. Matti a été créé à l'aide de React sur le front-end, et de Flask avec une sortie pour sourcer ses connaissances depuis notre base de données Mongo. Flask exécute notre engin NLP afin d'analyser l'intention d'une question, de la faire correspondre à une entrée similaire dans la base de données et de renvoyer cette dernière sous forme de réponse en tant que réponse de l’agent.

Résumé du colloque

Alors que les sciences et les technologies connaissent un fulgurant développement et que l’économie est de plus en plus basée sur le savoir, l’identification et la préparation de la relève scientifique commence à un âge toujours plus précoce. Mais, malgré le fait que des étudiantes et étudiants de niveau collégial mènent des activités de recherche depuis de nombreuses années et que, de plus, des organismes de financement leur attribuent des fonds, ces activités ne sont pas encore suffisamment connues, et encore moins reconnues et valorisées. Ces dernières années, et à l’occasion de différents congrès de l’Acfas (Montréal, 2016; Outaouais, 2019; Québec, 2022), on a organisé trois colloques sur l’implication des étudiantes et étudiants dans les recherches menées dans les collèges dans le secteur des sciences naturelles et du génie. En plus des échanges sur les contraintes et des pistes de solutions pour améliorer l’encadrement, ces trois colloques visaient à diffuser et à faire connaître les résultats de travaux de recherche menés par les étudiantes et étudiants. La présente proposition de colloque s’inscrit dans la continuité logique des trois précédents et vise à pérenniser l’événement en offrant une tribune pour que les étudiantes et étudiants puissent de nouveau présenter leurs travaux. Ce colloque sera donc désormais organisé régulièrement, annuellement ou bisannuellement.