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Colloque
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Vincent Mousseau : Université de Montréal
L’investigation de la scène de crime est une étape cruciale de l’enquête policière moderne. La recherche, la détection et la collecte de traces matérielles par les techniciens en identité judiciaire peut contribuer de plusieurs façons à l’élucidation des crimes par la police. Or, si le succès de l’investigation de la scène de crime est tributaire de l’orientation privilégiée par les techniciens en identité judiciaire, les savoirs guidant cet exercice de priorisation – et surtout leurs modes de transmission – demeurent à ce jour encore nébuleux. Cette étude s'intéresse donc au processus par lequel les techniciens en identité judiciaire considèrent acquérir ces savoirs spécialisés et devenir experts en investigation de scène de crime.
Pour ce faire, 18 entrevues semi-structurées et environ 200 heures d’observation participante ont été réalisées auprès de techniciens en identité judiciaire du Québec entre 2020 et 2022. Les résultats révèlent que les savoirs estimés par ces derniers seraient principalement acquis par la pratique et la socialisation professionnelle. Le ‘devenir technicien en identité judiciaire’, à l’image du ‘devenir policier’, s’opérerait ainsi plutôt par l’expérience du terrain que par la formation académique. Les implications de tels résultats seront discutées à la lumière des récentes réflexions sur la nouvelle réalité policière et la réforme du système policier au Québec.
Tantôt questionnée quant à sa réelle capacité à préparer les policier·ère·s aux défis de la profession, ou encore quant à sa capacité à suffisamment approvisionner les organismes policiers en recrues, la formation policière est régulièrement au centre des discussions publiques et politiques dès qu’un événement malheureux lié à la sécurité publique survient. Au Québec, le gouvernement provincial a entre autres récemment promis d’injecter de l’argent pour faciliter l’embauche de quelque 450 nouvelles personnes à Montréal en réponse à une vague de violence perçue dans la métropole, malgré la baisse du nombre de demandes d’admission à l’École nationale de police du Québec. De plus, l’intervention auprès des personnes dont l’état mental est perturbé est devenue l’exemple type des limites de la formation policière : malgré toute leur bonne volonté, les policier·ère·s ne sont pas, et ne seront jamais, des expert·e·s capables de diagnostiquer les problèmes et d’intervenir en dehors du cadre de la sécurité publique, qui n’est pas toujours le plus adéquat.
De plus, devant un problème de n’importe quelle nature, il semble que la formation supplémentaire représente une solution adéquate aux yeux de plusieurs pour faire face à des problèmes de diverses natures. La formation policière pose des défis qui sont étroitement liés à sa structure énormément variable. En effet, si elle est plutôt centralisée au Québec, au moyen d’un programme collégial et d’une formation initiale à l’École nationale de police du Québec communs au quasi-ensemble des policier·ère·s de la province, la diversité est beaucoup plus grande ailleurs. À titre d’exemple, les États-Unis comptent 18 000 organismes policiers, dont un grand nombre peuvent édicter leurs propres règles en matière de formation.
Comme l’évoque son titre, ce colloque se propose d’éclairer le « comment » devenir policier, mais aussi le « pourquoi ». Il vise d’abord à explorer ce qu’on sait sur la formation policière. À notre connaissance, il n’existe que peu ou pas de littérature scientifique sur le sujet, en particulier dans la francophonie. Ensuite, le colloque vise à adopter une perspective plus microscopique en s’intéressant aux caractéristiques individuelles des futur·e·s policier·e·s, comme leurs motivations personnelles et leurs aspirations professionnelles. Peu d’études se sont jusqu’ici intéressées à systématiquement comprendre les raisons à l’origine de la formation choisie, même si plusieurs études dans d’autres domaines suggèrent que les motivations initiales à l’emploi sont d’excellents prédicteurs des trajectoires professionnelles futures. Toutes ces questions, auxquelles s’ajoute un rôle policier en changement, ont ultimement une incidence importante sur la sécurité publique et la vie en société. Ce colloque aspire ainsi à réfléchir au devenir policier de demain.
Thème du congrès 2023 (90e édition) :
Thème du colloque :
Date :
10 mai 2023
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