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Colloque
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Isabelle Giroux : Université d'Ottawa
Les membres des communautés francophones en situation minoritaire (CFSM) n’osent souvent pas demander des services en français, même si cela aiderait à mieux communiquer leurs besoins. L’offre active (OA) consiste à offrir les services dans les deux langues officielles avant que la personne ne le demande. Les programmes de formation en santé et service social offerts en français à l’extérieur du Québec doivent préparer les futurs professionnels à cette réalité. La simulation (SIM) interprofessionnelle (IP) est une approche pédagogique leur permettant de développer progressivement leur compétence et leur confiance à faire l’OA. L’objectif du projet était de décrire les activités de SIM IP en OA de services en français et présenter les résultats de l'évaluation de la satisfaction des étudiants envers ces SIMs. Entre 2021 et 2023, 372 étudiants ont participé à 10 SIMs IP sur l’OA. Leur satisfaction envers les SIMs fût évaluée à l’aide d’un questionnaire auto-rapporté utilisant une échelle de Likert à 5 points. Les données indiquent que plus de 85% des répondants étaient satisfaits de leur apprentissage, 81% étaient satisfaits de leur performance durant les SIMs, et près de 89% étaient satisfaits du réalisme de la SIM et motivés à appliquer les connaissances acquises. En conclusion, la satisfaction et la motivation étant importantes pour la rétention des apprentissages, ces activités préparent les futurs professionnels à offrir des services de qualité dans les CFSM.
La simulation clinique potentialise les apprentissages par le savoir expérientiel en utilisant des situations basées sur des expériences concrètes. Elle mise sur la fidélité psychologique et environnementale comme opportunité d’immersion chez les participants et favorise l’interaction de ceux-ci en diminuant les risques possibles pour les patients. Les activités de simulation contribuent au développement des compétences et au rehaussement de la qualité des soins.
Dans les milieux cliniques et universitaires, on assiste à une diversification des modalités et au développement d’innovations en simulation. Les personnes formatrices disposent aujourd’hui de technologies leur permettant de simuler des situations de soins dans divers contextes d’apprentissage. La simulation virtuelle et numérique fait son entrée dans les milieux de soins et représente une innovation au potentiel majeur pour les apprenants en région éloignée à titre d’exemple. Par ailleurs, la simulation est exploitée dans une multitude de spécialités. Plusieurs professionnels de la santé s’y intéressent, tels que les pharmaciens, les médecins, les infirmières, les psychologues et les physiothérapeutes.
Parallèlement, la recherche relative à la simulation a connu une croissance fulgurante au cours des dernières années. Même si elle est bien connue pour son efficacité pédagogique, les chercheurs se questionnent de plus en plus sur les mécanismes qui sous-tendent ces effets et l’apport potentiel de différentes modalités de simulation. De plus, les contextes d’utilisation et de recherche en simulation se diversifient, traitant d’enjeux sociétaux contemporains tels que la sécurisation culturelle, les changements climatiques, les services offerts aux personnes et aux communautés vulnérables ainsi que les situations de crises.
Thème du congrès 2023 (90e édition) :
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Date :
10 mai 2023
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