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Colloque
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Isabelle Ledoux : Université de Sherbrooke
Les changements climatiques représentent la plus grande menace pour la santé du 21e siècle. En 2019, l'Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) recommande que les personnes infirmières soient en mesure de bonifier leur évaluation de la condition physique et mentale, sensibiliser les communautés et déterminer la vulnérabilité d’une personne aux conséquences du climat sur sa santé. Nous préparons et réaliserons une activité de simulation interprofessionnelle visant à mettre en pratique et en collaboration de façon complémentaire les compétences des infirmières et des médecins dans la gestion de catastrophes d’urgences environnementales. La simulation interprofessionnelle à grand déploiement permet de réaliser une activité pédagogique mettant la personne apprenante au cœur de l’action et faisant appel à un savoir expérientiel dans des situations authentiques. Dans le cadre de cette présentation, nous décrirons les assises théoriques d’un atelier préparatoire de trois heures, les modalités d’une simulation d’une durée de soixante minutes selon les bonnes pratiques ainsi que les principes du modèle PEARLS de débriefing. Nous espérons que cette activité contribuera au développement des savoirs et des agirs écoresponsables dont l’évaluation des conséquences des changements climatiques et la planification des interventions appropriées dans un contexte d’urgence climatique.
La simulation clinique potentialise les apprentissages par le savoir expérientiel en utilisant des situations basées sur des expériences concrètes. Elle mise sur la fidélité psychologique et environnementale comme opportunité d’immersion chez les participants et favorise l’interaction de ceux-ci en diminuant les risques possibles pour les patients. Les activités de simulation contribuent au développement des compétences et au rehaussement de la qualité des soins.
Dans les milieux cliniques et universitaires, on assiste à une diversification des modalités et au développement d’innovations en simulation. Les personnes formatrices disposent aujourd’hui de technologies leur permettant de simuler des situations de soins dans divers contextes d’apprentissage. La simulation virtuelle et numérique fait son entrée dans les milieux de soins et représente une innovation au potentiel majeur pour les apprenants en région éloignée à titre d’exemple. Par ailleurs, la simulation est exploitée dans une multitude de spécialités. Plusieurs professionnels de la santé s’y intéressent, tels que les pharmaciens, les médecins, les infirmières, les psychologues et les physiothérapeutes.
Parallèlement, la recherche relative à la simulation a connu une croissance fulgurante au cours des dernières années. Même si elle est bien connue pour son efficacité pédagogique, les chercheurs se questionnent de plus en plus sur les mécanismes qui sous-tendent ces effets et l’apport potentiel de différentes modalités de simulation. De plus, les contextes d’utilisation et de recherche en simulation se diversifient, traitant d’enjeux sociétaux contemporains tels que la sécurisation culturelle, les changements climatiques, les services offerts aux personnes et aux communautés vulnérables ainsi que les situations de crises.
Thème du congrès 2023 (90e édition) :
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Date :
10 mai 2023
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