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Colloque
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Pierre Pluye : Université McGill
Ce projet est conduit en partenariat avec La Jarnigoine (organisme communautaire œuvrant en alphabétisation) et Communic’Action (coalition québécoise faisant la promotion de la littératie en santé). Il vise à réduire les inégalités informationnelles en santé. Il mobilise une équipe multidisciplinaire d’expert(e)s et de citoyen(ne)s partenaires.
Ce projet consiste à réaliser différents types de formations sur la littératie en santé et le langage clair dans les CIUSSS et les universités : formation sensibilisante, formation approfondie et formation interactive (séances de validation de communications avec des personnes faisant face à des enjeux de littératie en santé). La Jarnigoine et la coalition sont garants de la pérennisation du projet qui inclut entre autres la formation de formateur(-trice)s. Les formations sont adaptées en fonction des besoins et réalités des organisations visées.
Ces formations enseignent les principaux éléments de la littératie en santé, comment produire de l’information en langage clair, et comment animer des séances de validation. Les chercheur(e)s, clinicien(ne)s, étudiant(e)s, gestionnaires et patient(e)s partenaires des CIUSSS et des universités (composantes essentielles d’un système de santé apprenant) sont ciblé(e)s parce que ce type de formation n’existe pas ou peu dans leur formation.
Nous présenterons la coalition Communic’Action (priorités et objectifs), le plan des formations, et un bilan des activités (réalisées et planifiées).
La pandémie de COVID-19 a mis en évidence la surcharge et la complexité des informations sur la santé, également appelées « infodémie ». Cette expérience est partagée par tout le monde, des scientifiques au public, qui se sont retrouvés submergés par des termes et des données scientifiques plus nombreux que jamais et provenant de différentes sources. De plus, cette crise sanitaire a mis en lumière le rôle important que nous jouons tous, en tant qu’individus, en santé publique, notamment pour ralentir la propagation du virus et de la désinformation.
En réponse à l’infodémie, nombreux sont celles et ceux qui ont proposé de renforcer les capacités en matière de littératie en santé comme une solution nécessitant une action immédiate. Aussi, pour améliorer la littératie en santé, il est primordial de s’appuyer sur des informations fiables sur la santé qui reposent sur des données scientifiques. Par conséquent, outre les compétences en matière de santé, nous devrons également nous concentrer sur les compétences en matière de science et plus précisément sur l’amélioration de la compréhension par le public de la manière dont la recherche est menée. De plus, il est essentiel d’avoir un langage commun et une compréhension partagée puisque même des termes simples peuvent avoir des significations différentes pour les chercheur·se·s et le public.
Enfin, tout en améliorant les compétences en littératie en santé, il est également important d’améliorer la manière dont les informations sont communiquées. Il ne suffit pas de fournir des informations scientifiques fiables pour aider le public à prendre des décisions éclairées. La littératie en santé est une responsabilité partagée et nous, chercheur·se·s, organismes communautaires, bibliothèques, établissements d’enseignement, gouvernements et médias, devons travailler ensemble pour l’améliorer.
Avec ce colloque, nous aimerions faciliter la mise en commun d’expertises complémentaires, la démonstration des projets et applications innovants, le partage des résultats de recherche, ainsi que la promotion du dialogue entre diverses personnes intervenantes (p. ex., chercheur·se·s, décideur·se·s, patient·e·s, citoyen·ne·s, partenaires communautaires, professionnel·le·s de la santé).
Thème du congrès 2023 (90e édition) :
Thème du colloque :
Date :
11 mai 2023
Responsables :
