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Colloque
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Joelle Lepage : Université de Sherbrooke
Le projet Diapason vise à rehausser la qualité des services offerts aux enfants et à leur famille afin de favoriser le développement de leur plein potentiel et de leur permettre d’arriver le mieux préparer possible à l’école. Financé à la fois par le ministère de la Famille et par le ministère de la Santé et des Services sociaux, ce projet mise sur un travail de partenariat entre le milieu universitaire, le réseau des Centres de la petite enfance et réseau de la santé et des services sociaux pour mettre en place des actions permettant d’agir sur 4 éléments centraux : 1- Améliorer la qualité des services offerts aux enfants dans les CPE; 2- Améliorer la qualité de l’intervention offerte aux familles dans les programmes des CIUSSS; 3- Améliorer l’accessibilité des services professionnels offerts en petite enfance; 4- Améliorer la collaboration intersectorielle et la fluidité des services. Par les actions mises en place, ce projet souhaite améliorer le développement des enfants victimes ou à risque de négligence parentale, améliorer la qualité des interactions parents-enfants et diminuer les taux de signalement. Cet atelier vous permettra de connaitre les actions déployées dans le cadre de ce projet, ainsi que les apprentissages tirés de cette première année d’évaluation.
Les milieux de garde sont de plus en plus présents dans la vie des tout-petits, et la majorité d’entre eux y passent la majorité de leurs heures d’éveil (Observatoire des tout-petits, 2019). Il s’agit donc d’un endroit idéal pour permettre la socialisation et pour stimuler leur développement. Toutefois, malgré l’importance accordée mondialement à l’éducation inclusive et aux interventions précoces, plusieurs défis demeurent pour garantir l’accès à des milieux de garde inclusifs pour tous les enfants, et ce, même dans les pays développés (UNESCO, 2021).
En effet, même au Québec, les familles d’enfant ayant besoin de soutien particulier rencontrent plusieurs barrières lorsqu’elles tentent d’accéder aux milieux de garde (St-Louis et al., 2021). Même une fois l’admission réussie, peu de services de soutien par des professionnels (ex. : éducatrices spécialisées, orthophonistes) sont disponibles dans les milieux de garde et ceux-ci restent très variables selon les milieux et régions (Pratte et Beaudoin, 2022). Le financement pour l’accompagnement individualisé est aussi un défi important qui entraîne parfois l’exclusion d’enfants ou rend impossible sa fréquentation à temps plein.
Malgré les lacunes actuelles, la conjoncture politique est actuellement favorable aux changements de pratique pour l’inclusion en milieux de garde. Il importe donc de se pencher sur les barrières et facilitateurs à l’inclusion en milieux de garde, autant du point de vue de l’accès que du soutien offert tout en mettant l’accent sur les initiatives inspirantes facilitant l’inclusion de tous les enfants dans ces milieux. Pour ce faire, ce colloque réunira des chercheurs, des acteurs des services de garde éducatifs à l’enfance, des personnes-clés d’organismes communautaires et des acteurs de différents ministères œuvrant pour l’amélioration des services de soutien aux enfants ayant besoin de soutien particulier afin de favoriser une inclusion positive autant pour l’enfant et sa famille que pour le milieu qui l’accueille.
Thème du congrès 2023 (90e édition) :
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Date :
11 mai 2023
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