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Colloque
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Virginie Hébert : INRS - Institut national de la recherche scientifique
À l’échelle mondiale, l’anglais tend à s’imposer comme langue privilégiée de l’enseignement supérieur et de la recherche. Au Québec, plusieurs établissements francophones offrent des cours, voire des programmes complets en anglais. Certaines institutions réservent également à cette langue une place de choix dans leurs politiques linguistiques, allant jusqu’à consacrer son rôle comme lingua franca de la science. Or, on peut se demander si cette place accordée à l’anglais ne rompt pas avec le régime linguistique « territorial » privilégié par l’État québécois depuis l’adoption de la Charte de la langue française et qui fait du français la langue normale de l’enseignement. Cette communication traitera de l’évolution des politiques linguistiques dans l’enseignement supérieur au Québec depuis 1977. Dans une approche discursive, nous tenterons d’identifier les « points tournants » et les continuités dans la manière dont les institutions d’enseignement supérieur cadrent l’enjeu de la langue d’enseignement depuis l’adoption de la politique linguistique québécoise.
L’Acfas a été fondée le 15 juin 1923 par l’association de 13 sociétés savantes : de l’histoire à la botanique, de l’économie à la chimie. Ses objectifs étaient alors, comme aujourd’hui, de soutenir le développement de la recherche en français et de faire valoir sa place dans la société. Les 100 ans de l’Association sont donc l’occasion de réfléchir aux évolutions d’un siècle de recherche dans ses multiples dimensions.
Cette histoire complexe n’est pas rectiligne. Elle méandre et se déploie dans de multiples réseaux. Elle est faite de temps courts et de temps longs, de stagnations et de transformations à diverses échelles. Le concept de transformation au cœur de la rencontre sera ici considéré tant du côté des contenus que des formes, des manières de penser et de faire.
Présenté dans le cadre des 100 ans de l’Acfas, le présent colloque se déroule en deux volets complémentaires :
Quatre questions traverseront les échanges : 1) Qu’est-ce qui s’est transformé ou pas? 2) Pourquoi cela s’est-il transformé ou pas? 3) Comment cela s’est-il transformé? 4) Quelles sont les implications de ces transformations ou de ces continuités?
Thème du congrès 2023 (90e édition) :
Thème du colloque :
Date :
11 mai 2023
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Thème du colloque :
Responsables :
