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Colloque
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Patricia Dionne : Université de Sherbrooke
Les émotions constituent le moteur de notre rapport à nos milieux de vie. Bien que souvent condamnées par la recherche à n’être que le décor des processus intellectuels, elles sont rétives à cette mise à l’écart et se manifestent dans les situations de recherche interventions dans la dynamique de la construction de sens dans laquelle s’engage les sujets dont elles constituent parfois l’objet. Dans cette communication, nous analyserons une controverse de métier sur la question de la prise en compte des émotions dans une intervention en groupe visant l’insertion sociale et professionnelle de personnes immigrantes. Ces données issues d’une recherche-intervention s’inspirant de la clinique de l’activité ont été recueillies auprès de collectifs (3) de personnes spécialistes de l’orientation ouvrant auprès de personnes immigrantes. Elles seront discutées plus particulièrement à l’aune des travaux de Vygotsky et de travaux plus récents issus de la perspective culturelle-historique en croisant les concepts d’émotions, d’affects et de sentiments.
Ce colloque a pour but de problématiser la question de la fonction des émotions dans les situations de recherche-intervention à visées transformatives (RIT). Il s’inscrit dans les débats actuels animant la recherche dans le champ de la psychologie historique du développement culturel fondée par Vygotskij (voir Dionne et Jornet, 2022 ou Fleer, Gonzales Rey et Veresov, 2017) autour de celle-ci. Bien que cette question traverse l’ensemble de ses travaux, force est de reconnaître que Vygotskij (1998) ne propose que les prolégomènes d’une théorie des émotions (Holodynski, 2013). Ainsi, celle-ci reste un chantier ouvert (Clot, 2019) auquel ce colloque cherche à contribuer. De manière plus précise, l’accent sera mis sur le processus de transformation des émotions en situation de RIT ainsi que sur les conditions à réunir dans de telles situations pour engager les personnes dans un redoublement de l’expérience en mesure de soutenir le développement de la puissance d’agir. Il s’agit non seulement d’analyser les transformations dans la résonance émotive de l’expérience vécue de l’activité, mais aussi de s’interroger sur la fonction dynamogène des émotions dans le développement de la vie intérieure et des capacités à transformer le monde comme y invite Vygotskij (1998). Il s’agit aussi de problématiser la question de la liberté dans les situations de RIT au regard de l’influence exercée par L’Éthique de Spinoza dans la réorganisation de la pensée de Vygotskij au crépuscule de sa vie (Zavershneva, 2010; Séverac, 2022). Celle-ci constitue peut-être pour Vygotskij une orientation normative pour toutes les RIT (Saussez et Dupuis-Laflamme, 2022). Une telle orientation repose alors sur l’idéal de la préservation par la personne de sa propre capacité et de celle des autres à être touchés et à transformer ses affections en actions libres. Elle invite à prendre au sérieux les rapports entre pensée, action et émotion dans l’étude du développement de la puissance d’agir en situation de RIT.
Thème du congrès 2023 (90e édition) :
Thème du colloque :
Date :
11 mai 2023
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