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Colloque
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Florent Michelot : Université de Moncton
Alors que la désinformation est devenue un enjeu de société et que la crise de la COVID-19 a montré qu’elle pouvait avoir des répercussions très concrètes, nous proposerons ici de discuter des impacts potentiels de la désinformation sur la compréhension des risques écologiques par les étudiant·es du postsecondaire.
Bien que la collecte soit encore en cours à l’heure où ces lignes sont écrites, l’objectif de cette communication sera de présenter les premiers éléments quantitatifs d’une recherche mixte menée auprès des étudiant·es des provinces de l’Atlantique. Il s’agira notamment d’exposer comment leur rapport aux questions environnementales en général, et climatiques en particulier, est influencé par leur pensée critique et leurs compétences informationnelles. Puisque ces deux compétences se retrouvent régulièrement nommées dans les référentiels universitaires (p. ex. BCI, 2019), nous proposerons plusieurs pistes de réflexion afin de soutenir concrètement leur développement.
Après trois décennies de reconnaissance par l’ONU et d’autres instances du leadership des établissements d’enseignement supérieur (EES) en vue de l’atteinte des objectifs de développement durable (ODD) adoptés dans l’Agenda 2030 de même que du rôle majeur qu’ils jouent dans le développement des sociétés avec leurs missions, moins d’une décennie avant les inévitables bilans de 2030, le moment semble opportun pour jeter un regard sur leurs accomplissements et sur les défis auxquels les EES doivent encore faire face.
Organisé par l’équipe Regards interdisciplinaires sur les missions de l’enseignement supérieur (RIMES) et le Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l’enseignement supérieur (LIRES) dont elle est issue, le colloque « L’enseignement supérieur pour un monde durable », qui se tient en personne et en ligne du 10 au 12 mai 2023, se compose de communications scientifiques d’une vingtaine de minutes regroupées en séances thématiques.
En plus des communications scientifiques, l’événement accueille la remise du prix Michel-Umbriaco à un·e étudiant·e s’étant illustré·e dans le domaine de l’enseignement supérieur, de bourses de persévérance aux 2e et 3e cycles ainsi que de bourses d’initiation à la recherche pour des étudiant·e·s du collégial et du 1er cycle; et le lancement d’un numéro de la revue Enjeux et société issu d’un colloque du LIRES qui s’est tenu le 11 janvier 2022 sur le thème de la transdisciplinarité.
https://www.lires.ca
Thème du congrès 2023 (90e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
11 mai 2023
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