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Colloque
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Yakhara Gassama : Université Laval
L’objectif de ma thèse consiste, à partir de récits de vie d’adolescentes en conflit avec la loi au Sénégal, à éclairer comment les dispositifs de contrôle social opèrent envers elles durant leur expérience « délinquante » et judiciaire ainsi que les significations que ces adolescentes accordent à cette expérience. Cet objectif découle du constat que ces adolescentes sont minoritaires dans la justice des mineurs, autant par rapport aux garçons « délinquants » qu’aux filles victimes ou « en danger », plus médiatisés ; d’où le constat de leur invisibilisation et de l’importance de visibiliser leur vécu. D’un autre côté, la recherche scientifique est peu valorisée au Sénégal.
L’idée de créer un blog autour de ma recherche doctorale s’est ainsi imposée. L’objectif était double : visibiliser autant l’expérience des adolescentes en difficulté que la recherche scientifique. Les blogs sont devenus des plateformes pour les scientifiques qui peuvent partager leur travail avec un large public. Ils peuvent couvrir divers sujets et constituent un excellent moyen pour communiquer directement avec les personnes intéressées. En créant mon blog, je souhaitais rejoindre à la fois un public large concernant le vécu des adolescentes en difficulté, et un public spécifique comme les personnels sociaux et éducatifs ou les personnes étudiant dans ces domaines. Les échanges pourraient aider à mieux comprendre le vécu des adolescentes, alimenter la réflexion et susciter des innovations sociales.
Notre colloque aborde deux éléments qui se succèdent, à savoir les modes de production et les modes de diffusion des connaissances. Où en sont les chercheurs, les universités et les organismes de financement en termes de pratiques et de réflexions sur ces sujets?
En matière de production des connaissances, bien que la posture post-positivisme demeure dominante dans la science contemporaine, les sciences dites participatives ont réussi à faire une percée dans le champ scientifique depuis les années 2000. Qu’en est-il aujourd’hui? Que ce soit pour plaider en leur faveur ou y porter un regard contrasté, ce colloque souhaite en discuter avec des études de cas et des réflexions d’universitaires, de personnes issues de la société civile ou encore de communautés de pratique.
En ce qui concerne la diffusion des connaissances, la science ouverte a permis, grâce à de nouvelles pratiques (blogues de chercheur, balado, courtes vidéos animées, bandes dessinées, etc.), de créer des occasions qui facilitent la diffusion des connaissances produites. Ces pratiques demeurent pour le moment encore peu considérées dans le sens où, par exemple, le soutien financier qui leur est destiné demeure limité, voire inexistant, pour certaines, malgré un certain succès enregistré. Loin de ces pratiques de science 2.0 et sans forcément s’y opposer, d’autres productions intellectuelles chères aux sciences humaines et sociales (SHS), telles que l’essai, ne sont pas non plus valorisées. Que soutenir et favoriser alors? Quels en sont les effets sur les SHS? Notre colloque propose également d’en discuter à partir de divers points de vue et d’expériences.
Le colloque s’intéresse particulièrement, sans s’y limiter, aux modes de production et de diffusion des connaissances d’enjeux socioenvironnementaux contemporains à l’échelle d’une biorégion, comprise ici dans son acception la plus large, à savoir un « lieu de vie » qui prend en compte l’aspect humain et l’écosystème (Thayer, 2003, p. 3).
Thème du congrès 2023 (90e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
11 mai 2023
Titre du colloque :
