Veuillez choisir le dossier dans lequel vous souhaitez ajouter ce contenu :
Colloque
Membre a labase
Christina KHNAISSER : Université de Sherbrooke
Le domaine du numérique de la santé est en pleine effervescence depuis quelques années. La mise en place de projets numériques est devenue indispensable à la réalisation, à l’évaluation et à la gestion des activités de recherche et de formation en santé. Toutefois, la réalisation de tels projets requiert un travail d’équipe avec diverses disciplines (gestion, mathématique, informatique, droit, éthique et médecine) adéquatement coordonnées afin d’aboutir à des résultats concluants et pérennes. Il existe très peu de programmes d'études francophones qui disposent de cours qui permettent à une personne étudiante d’acquérir des connaissances transversales pour travailler efficacement dans une équipe interdisciplinaire. Nous avons développé une école d’été interdisciplinaire en numérique de la santé (EINS) qui s’adresse aux personnes effectuant des études universitaires (2e et 3 cycles) et aux personnes professionnelles qui désirent s’initier au travail d’équipe dans un contexte interdisciplinaire ou approfondir leurs connaissances concernant la mise en place d’un système de santé apprenant. Cette activité, de 5 jours, combine la méthode d’apprentissage par problèmes et par équipes en regroupant des spécialistes de diverses disciplines traitant de sujets effervescents en numérique de la santé. Nous présenterons la méthode pédagogique adoptée, l’organisation des activités et les résultats de EINS 2023.
Dans le secteur de la santé, en constante et rapide mutation, les personnes professionnelles ayant des responsabilités de formation (PRF) se situent à un carrefour stratégique, confrontées à une multitude de défis. La prolifération constante de l’IA et des technologies numériques offre des perspectives prometteuses pour l’amélioration des soins et services aux patients. Cependant, elle instaure également une complexité sans précédent dans les processus d’apprentissage et de formation. La problématique centrale est ancrée dans la réalisation d’un transfert des connaissances optimal, dans un écosystème où technologie et pratique clinique sont en une danse constante de convergence et de transformation.
Les PRF sont chargés de la responsabilité non seulement d’assimiler, mais aussi de transmettre efficacement des connaissances et des compétences innovantes et spécialisées. Cette capacité de transfert devient un pilier incontournable pour une intégration harmonieuse des innovations numériques et de l’IA. La question se pose alors : comment ces actrices et acteurs cruciaux peuvent-ils être équipés, formés et soutenus pour amorcer un apprentissage adaptatif qui résonne avec les exigences complexes et en évolution de la santé à l’ère du numérique?
Ce colloque se dresse comme une plateforme destinée à déconstruire cette problématique complexe, et à naviguer en son sein. Nous explorons des stratégies pédagogiques novatrices et des méthodologies adaptatives pour maximiser le transfert de la recherche et des connaissances dans les pratiques. L’objectif est d’assurer que chaque innovation en IA est intégrée de manière harmonieuse et optimisée dans la pratique clinique. Nous mettons l’accent sur une approche éthiquement réfléchie et responsable, visant l’amélioration constante de la qualité des soins.
Thème du congrès 2024 (91e édition) :
Thème du colloque :
Date :
13 mai 2024
Titre du colloque :
Thème du colloque :
Responsables :
