Colloque

La diffusion des connaissances infirmières : perspective nationale sur les obstacles à la conversation

Cynthia BAKER

Sharada Boucher-Sharma

Membre a labase

Cynthia BAKER : Association canadienne des écoles de sciences infirmières

Résumé de la communication

L’Association canadienne des écoles de sciences infirmières (L’ACESI) représente les 95 écoles de sciences infirmières au Canada qui offrent des programmes de baccalauréat ou d’études supérieures en sciences infirmières. L’ACESI est le porte-parole national pour la formation infirmière et son mandat comprend l’avancement et la diffusion des connaissances infirmières. L’ACESI dessert à la fois les écoles membres francophones et anglophones, donc toutes communications doivent se faire dans les deux langues officielles, sans égard au mode de communication utilisé. Il n’est pas facile de bien traduire des informations d’une langue à l’autre, mais cela peut se faire avec une méthodologie solide et de bons traducteurs. Pourtant, même si nos écrits peuvent être traduits, bon nombre de nos activités visent à faciliter le dialogue entre les professeurs anglophones et francophones afin de favoriser le partage d’idées pour créer des produits de connaissance. Notre expérience nous laisse croire que les obstacles à la conversation ont non seulement une incidence sur les rencontres entre individus, mais aussi sur l’avancement des connaissances infirmières. Des exemples d’obstacles à la conversation et les incidences sur les connaissances infirmières seront présentés, et des stratégies pour favoriser une conversation entre les communautés linguistiques seront discutées.

Résumé du colloque

Les soins infirmiers sont universels, alors que leurs savoirs disciplinaires se communiquent principalement en anglais. En effet, la grande majorité des théoriciennes infirmières notoires sont anglophones. Peu de traductions de leurs travaux sont disponibles, limitant ainsi l’accès à leurs explications sur des phénomènes d’intérêt pour la profession. Les infirmières francophones restent souvent méconnaissantes, voire réticentes, face aux interventions efficaces et aux prévisions sur les résultats attendus liés aux diverses expériences de santé des populations. Dans le contexte où l’anglais domine dans les publications théoriques et scientifiques, il y a lieu de discuter des stratégies utilisées pour améliorer l’accessibilité aux savoirs disciplinaires par des initiatives, des ressources et des événements francophones construits autour de partenariats et de collaborations riches.

Ce colloque vise à explorer des initiatives d’infirmières francophones partout dans le monde, et à en discuter, pour contribuer à la dissémination et au développement du savoir infirmier. Des exemples variés de stratégies et de projets francophones visant la dissémination et le transfert des connaissances théoriques et scientifiques à différents publics sont présentés. L’explicitation de leurs modalités et de leurs défis permet ultimement de mettre en lumière les résultats actuels et potentiels pour les soins infirmiers dans l’enseignement, la recherche et la gestion.