Colloque

La place du français dans les champs scientifique et universitaire.

Yves Gingras

Membre a labase

Yves Gingras : UQAM - Université du Québec à Montréal

Résumé de la communication

Pour agir de manière efficace sur la question dite du « français en science » il faut d’abord distinguer clairement les différents éléments auxquels fait référence cette formulation vague et englobante.

Mon exposé rappellera que le champ universitaire n’est pas le champ scientifique et que ces deux champs obéissent à des logiques différentes mêmes si leurs dynamique sont liées en raison de l’emprise du second sur le premier depuis des décennies.

On verra que « faire la promotion du français » ne peut se faire de la même manière ni avoir les mêmes effets selon que l’on parle 1) d’enseignement, 2) de recherche et 3) de publications scientifiques.

Confondre ces trois niveaux ne peut que semer la confusion et avoir des effets pervers.

Résumé du colloque

Depuis quelques années, la recherche en français est au cœur des préoccupations de plusieurs intervenant·e·s du milieu universitaire que ce soit le scientifique en chef du Québec, l’Acfas ou l’Association des universités de la francophonie canadienne. L’accent a souvent été mis sur les indicateurs de rendement, la publication en français ou encore le soutien financier aux chercheur·se·s. Le présent colloque se distinguera des recherches précédentes en mettant l’accent sur des points aveugles des études précédentes. Il cherchera aussi à penser à des pistes de solutions à partir des constats déjà établis ainsi qu’à faire le point sur les actions déjà entreprises. Les communications présenteront soit les résultats de recherches en cours, soit des témoignages permettant de faire l’état des lieux. Elles toucheront à trois axes transversaux : le métier de chercheur, la recherche sur la francophonie canadienne et le rôle des acteurs externes à l’université. Les tables rondes et les sessions de communications se pencheront sur les thèmes suivants :

Les défis des chercheur·se·s francophones œuvrant dans des universités anglophones (financement, facteur d’impact…);
Les défis propres aux petites universités francophones (Université de Saint-Boniface, Université de Hearst, Université de l’Ontario français, Université Sainte-Anne);
La situation préoccupante de la recherche en français dans les universités bilingues (Université d’Ottawa, Collège Glendon, Université Laurentienne, Campus Saint-Jean);
Les défis liés au soutien à la recherche dans les centres et instituts de recherche sur la francophonie canadienne en contexte minoritaire (le BAFF, le CEFCO, le CRCCF, l’IEA);
Les nouveaux appuis à la recherche en français qui découlent des études récentes (en ce qui concerne les politiques publiques);
La francophonie comme sujet d’étude : objets et avancées théoriques;
Les lieux de diffusion pour la recherche en français.