Colloque

Accompagnement à la prise de décision de carrière en milieu scolaire à l’aide des valeurs de travail : constats et pistes de réflexion

Mathieu Busque-Carrier

Frédérique Lépine

Membre a labase

Mathieu Busque-Carrier : Université de Sherbrooke

Résumé de la communication

Les valeurs sont l’un des construits psychologiques ayant été le plus intégré dans les théories en orientation (Patton et McMahon, 2014). Il n’est donc pas surprenant que les conseillères et les conseillers d’orientation (c.o.) du Québec évaluent psychométriquement les valeurs (Dorceus et al., à paraître; Yergeau et al., 2012) et que la clarification des valeurs soit l’une des interventions les plus réalisées par les c.o. (Milot-Lapointe et al., 2018). Bien que cette clarification soit principalement faite en vue d’évaluer le niveau d’adéquation (ou fit) entre les valeurs d’une personne et les caractéristiques d’un environnement de travail pour un choix de carrière (Rounds et Leuty, 2021), les valeurs peuvent aussi être mobilisées à deux autres fins, soit : 1) soutenir et favoriser la santé psychologique; et 2) mieux comprendre le rapport au travail d’une personne. À l’aide de récents travaux portant sur les valeurs de travail, l’objectif de cette présentation est d’exposer plus en détail ces deux constats. Les implications théoriques, méthodologiques et pratiques pour soutenir les interventions en milieu scolaire sont également exposées.

Résumé du colloque

L’orientation scolaire des étudiant·e·s est déterminante sur leur avenir et engendre des répercussions, tant sur le plan psychologique, social qu’économique. Selon la recherche scientifique, les services d’orientation scolaire offerts aux élèves du secondaire, du collégial et de l’université participent directement à leur construction identitaire, à leur bien-être psychologique et, bien entendu, à leur avenir professionnel. Or, l’orientation scolaire présente également des embûches puisque nombreux sont les étudiant·es qui éprouvent des difficultés à effectuer un choix de carrière, à s’engager dans un programme de formation et à obtenir un diplôme qualifiant leur permettant d’occuper un emploi. Cela peut occasionner des prolongements du parcours scolaire, une baisse de la motivation scolaire, des risques d’abandon scolaire, de la détresse psychologique ainsi qu’un retard sur le marché du travail dans un contexte où la pénurie d’emplois est de plus en plus présente. Il paraît donc essentiel de mieux comprendre les différents enjeux de l’orientation scolaire, de cibler ses défis et d’offrir des pistes d’intervention afin d’outiller les professionnel·les de l’orientation en milieu scolaire dans leur travail et, par conséquent, d’aider la population étudiante à effectuer des choix de carrière satisfaisants et de permettre leur contribution à la société.