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Colloque
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Michel Boivin : Université Laval
Le développement des individus, leur bien-être et leur santé sont les pierres d’assises de la capacité d’innovation de la société. Les avancées récentes en psychologie, en pédiatrie et en neurosciences montrent que le cerveau humain se développe rapidement pendant les premières années de vie. En effet, les systèmes neurobiologiques impliqués dans l’attention, la régulation des émotions et les apprentissages filtrent les expériences et, en cascade avec des évènements et des contextes familiaux et sociaux, orientent les trajectoires de vie. Il est donc primordial de décrire et d’analyser celles-ci très tôt, de façon longitudinale et sur la longue durée dans la population. Cette vaste perspective doit s’appuyer sur des données scientifiques probantes en constant changement. Depuis plus de 25 ans, l’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec et sa plus récente cohorte remplissent cette mission. La présentation fera état du contexte scientifique à l’origine de l’ELDEQ et de son évolution. Elle passera en revue ses forces et ses limites, de même que les nouvelles avenues de recherche qu’elle permet d’étudier.
Depuis 1998, la première édition de l’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ELDEQ 1) suit une cohorte de près de 2 000 enfants nés au Québec. Elle est réalisée par l’Institut de la statistique du Québec, en collaboration avec divers partenaires. Avec son devis longitudinal et multithématique, les retombées de cette étude sont nombreuses et variées sur le plan de l’avancement des connaissances, notamment sur l’évolution comportementale ou cognitive des jeunes, leurs habitudes de vie ou encore leur engagement citoyen. Grâce aux données recueillies depuis 25 ans, il est possible d’étudier les répercussions de diverses expériences vécues lors de l’enfance et de l’adolescence sur différents aspects du passage à la vie adulte. S’ensuivent une meilleure compréhension des processus sous-jacents et la capacité de cerner des facteurs de risque et de protection, voire des leviers d’intervention.
Sachant que la société québécoise a considérablement changé au cours des dernières décennies, il est important d’étudier la réalité des enfants qui naissent plus de 20 ans après le début de l’ELDEQ 1.
C’est pourquoi la deuxième édition de l’étude (ELDEQ 2), aussi appelée Grandir au Québec, a vu le jour. Réalisée auprès d’une cohorte de plus de 4 000 enfants nés en 2020-2021 (durant la pandémie), elle a été conçue afin de répondre aux besoins de connaissance concernant le développement des enfants nés au Québec à l’aube de la décennie et sur leur évolution jusqu’à l’âge adulte.
Alors qu’on souligne les 25 ans de la première édition, il est intéressant de mettre en parallèle les retombées de l’ELDEQ 1 et les premiers résultats de l’ELDEQ 2. Qu’avons-nous appris grâce à la première édition? Que nous apprend la deuxième édition sur le contexte de vie des bébés qui grandissent au Québec dans les années 2020? Quelles perspectives pouvons-nous anticiper quant aux développements à venir dans le cadre de ces deux études de cohortes?
Thème du congrès 2024 (91e édition) :
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Date :
14 mai 2024
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