Colloque

Comment les auditeurs maîtrisent-ils la complexité de leur corpus de connaissances?

Léa Dugal

Membre a labase

Léa Dugal : Université d'Ottawa

Résumé de la communication

Au fil des dernières années, les cabinets d'audit ont dû non seulement faire face à des changements dans les normes d'audit et les réglementations, mais ils ont également dû maintenir leurs effectifs informés des normes comptables financières américaines et internationales de plus en plus complexes (Westermann et al., 2015). En raison de la complexité croissante et de l'effort nécessaire pour suivre ces normes, on constate que les comptables se spécialisent dans des domaines très spécifiques des normes comptables. Cette sous-spécialisation de l'expertise accroît le nombre d'experts nécessaires, car chaque sujet différent nécessite son expertise propre.

Face à cette complexité, il n’est plus possible pour un auditeur d’aspirer à maîtriser l’ensemble des connaissances requises pour mener à bien un audit (Smith-Lacroix et al., 2012). Ainsi, les connaissances nécessaires sont réparties à travers un réseau d’intervenants et de ressources. Contrairement à la littérature actuelle qui examine comment les connaissances sont transmises entre auditeurs, la présente étude propose plutôt de voir les équipes d’audit comme des équipes interprofessionnelles où chaque membre maintien sa propre expertise. Ainsi, les théories d'apprentissage collectif et socio-matériel (Fenwick et al., 2012) deviennent intéressantes pour comprendre comment les auditeurs parviennent à maîtriser leur corpus de connaissances en constante évolution et réparti entre plusieurs acteurs impliqués dans les audits.

Résumé du colloque

Depuis plusieurs siècles, la comptabilité joue un rôle important au sein de la société, tant au sein des entreprises commerciales, des organismes non gouvernementaux que des agences gouvernementales. Plus près de nous, la pandémie de COVID-19 a notamment contribué à mettre en exergue la prédominance des pratiques comptables dans la gouvernance socio-pandémique telles que le tableau de bord de gestion et la comptabilisation des cas, des hospitalisations et des décès. Bref, la donnée ou le chiffre comptable compte pour beaucoup dans la façon dont la société se pense et s’articule. Pourtant, l’influence de la comptabilité se fait sentir surtout en arrière-scène, d’où la pertinence de la recherche qualitative pour poser un regard sur les (en)jeux comptables qui caractérisent les dynamiques organisationnelles et sociales contemporaines.

Ce colloque se présente comme une tribune où les chercheurs qualitatifs francophones et francophiles en comptabilité pourront débattre et échanger sur des (en)jeux comptables contemporains. Des sujets variés pourront y être traités, comme (mais non limités à) l’avenir de la comptabilité et des comptables à l’ère de l’intelligence artificielle, l’évasion fiscale ou l’importance du chiffre comptable dans les débats environnementaux et sanitaires postpandémiques.

En plus de susciter des discussions sur le rôle que joue la comptabilité en arrière-scène, le colloque sera l’occasion pour la communauté de chercheurs francophones et francophiles de discuter et d’échanger plus fondamentalement sur les façons de disséminer davantage la recherche en français et de s’affranchir de l’hégémonie anglophone en recherche. Le colloque permettra par le fait même aux jeunes chercheurs de prendre conscience de cette problématique et de se rendre compte que la recherche qualitative en comptabilité peut se vivre et s’articuler en français, et ce, même après la fin de leurs études. Pour l’ensemble de la communauté de chercheurs francophones et francophiles, le colloque constituera une démonstration tangible quant à la possibilité de pouvoir disséminer les résultats de la recherche dans cette belle langue française dans laquelle on pense, on enseigne et on vit au quotidien.

En somme, le colloque offrira un espace d’émancipation, de rassemblement et de réseautage pour les chercheurs qualitatifs francophones et francophiles.